Procesul de creștere este o etapă complexă și îndelungată care vizează formarea unei personalități armonioase. Mai întâi, să aflăm care este termenul „pedagogie”.
Originea termenului
Grecii numeau un „profesor” un sclav care ducea un copil la cursuri. Mai departe, acest termen a fost folosit pentru a se referi la educatori, profesori, profesori, precum și specialiști în domeniul pedagogiei. Într-o traducere literală, cuvântul înseamnă „creșterea copiilor”. Procesul de educație este dezvoltarea anumitor calități la generația tânără. Treptat, s-au făcut unele ajustări și completări acestei definiții, dar sensul ei principal nu s-a schimbat.
De multe secole, procesul de educație, creștere și dezvoltare personală nu a necesitat o atenție specială, a fost considerat firesc pentru existența omenirii.
La un stadiu incipient al apariției societății, a devenit necesar să se transmită o anumită experiență din generație în generație. De exemplu, membrii mai în vârstă ai familiei au transmis tinerei generații experiența lor în colecționare, confecționând diverse unelteforță de muncă, organizație casnică.
Pe măsură ce o persoană a crescut ca persoană, experiența sa de viață a devenit mai complicată, metodele procesului de creștere au fost modernizate. Datorită profesorului polonez Jan Amos Kamensky a apărut didactica, care este o ramură separată a pedagogiei generale.
Istoria pedagogiei
Procesul de creștere și educație are rădăcini istorice adânci. Trei sarcini principale sunt relevante pentru orice generație:
- stăpânește experiența strămoșilor lor;
- pentru a crește cunoștințele dobândite;
- trimite informații descendenților.
Numai în acest caz este posibil progresul social. Pedagogia este o știință care studiază modelele de bază ale transmiterii informațiilor de către generația mai în vârstă, asimilarea acesteia de către generația tânără. Educația în procesul de învățare are ca scop dobândirea experienței sociale de care un copil va avea nevoie pentru muncă și o viață normală.
Treptat, activitatea pedagogică a început să iasă în evidență ca zonă separată de activitate. La început, filozofii Greciei antice au fost duși de ea. În această perioadă istorică a apărut termenul de „școală”, care însemna timp liber. „Gimnaziile” au început să fie numite școli publice pentru dezvoltare fizică.
În secolul al XVII-lea, educația în procesul de învățare iese în evidență ca o știință separată. În această perioadă, ideile și principiile educației au fost dezvoltate activ în pedagogia rusă. De exemplu, Mihail Vasilevici Lomonosov a creat mai multe cărți educaționale despre gramatică și retorică.
Categorii de pedagogie
În secolul al XVIII-lea, știința pedagogică a devenit o ramură independentă cu propriul subiect de studiu. În societatea modernă, procesul de educație este activitățile care vizează formarea și dezvoltarea personalității în condițiile educației, creșterii și formării acesteia. Cum să organizăm corect acest proces important și responsabil? Acest lucru necesită o varietate de metode ale procesului educațional.
Dintre principalele categorii de pedagogie se remarcă educația, creșterea, formarea, dezvoltarea.
Procesul de educație este dezvoltarea unei personalități sub influența factorilor interni și externi. Dezvoltarea are loc sub influența factorilor naturali și sociali.
Caracteristici ale educației
Procesul de educare a personalității este unul dintre cele mai importante din pedagogie. Într-un sens larg, educația implică un proces intenționat de formare a forțelor spirituale și fizice ale individului, intelectul. Aceasta este o pregătire completă pentru viață, muncă activă.
În sens restrâns, creșterea este procesul de formare în tânăra generație a respectului pentru mediu, alți oameni. Acesta este un proces intenționat în timpul căruia personalitatea dobândește acele proprietăți și calități care corespund intereselor unei anumite societăți.
Dezvoltarea unei persoane cu drepturi depline se realizează numai prin educație, însoțită de transferul experienței cuiva, transmiterea moștenirii strămoșilor.
Baza educației șiînvăţare
Care sunt principalele componente ale educației și creșterii? Procesul de educare a unei persoane se bazează pe aptitudini, abilități, cunoștințe. Ele sunt modalitatea de a reflecta realitatea cu ajutorul conceptelor, faptelor, legilor, ideilor.
Abilitățile implică disponibilitatea unei persoane de a efectua în mod independent și conștient acțiuni teoretice și practice bazate pe experiența socială, cunoștințele, abilitățile dobândite.
Educația în procesul de activitate presupune utilizarea unui sistem de metode speciale. Rezultatul acestuia sunt abilitățile, cunoștințele, modurile de gândire, pe care cursantul le stăpânește în cele din urmă.
Categorii pedagogice principale
Bazele procesului de creștere, educație, dezvoltare sunt principalele categorii pedagogice. Educația este un proces de auto-dezvoltare a individului, asociat cu stăpânirea dimensiunilor sale, cunoștințe, abilități creative. Educația poate fi privită ca o ereditate socială, transfer de experiență către generațiile următoare. Organizarea procesului de creștere într-o instituție de învățământ modernă este asociată cu crearea de condiții favorabile care vizează activități educaționale și extrașcolare.
Procesul pedagogic este o combinație de educație și formare, care asigură continuitatea culturală a generațiilor, disponibilitatea unei persoane de a îndeplini roluri profesionale și sociale.
Individul din educație stăpânește suma valorilor culturale și morale care corespund așteptărilor și intereselor societății. Educație în deplină concordanță cuabilitățile și interesele individului este un drept fundamental al oricărei persoane.
Statul sprijină întotdeauna educația. În procesul de dezvoltare, se poate influența generația tânără, se poate forma personalități dezvoltate armonios, capabile să beneficieze țara lor.
Continuitatea culturală este că nu există o formare spontană a valorilor sociale ale individului. Procesul implică dezvoltarea și creșterea intenționată a tinerei generații.
Ca termen pedagogic, „educație” a fost introdusă la sfârșitul secolului al XVIII-lea de Johann Heinrich Pestalozzi.
De mult timp, acest proces a fost considerat ca suma de abilități, cunoștințe și abilități necesare pentru desfășurarea activităților practice. În prezent, se acordă o atenție deosebită socializării ca schimbare calitativă și cantitativă a sistemului de valori, atitudini, credințe, calități morale de care tânăra generație va avea nevoie pentru adaptarea cu succes în mediul social.
Educație modernă
Astăzi, știința pedagogică este considerată ca un anumit sistem format din elemente separate: proces, rezultat. Didactica clasică înzestrează educația cu patru aspecte: consistență, totalitate, valoare, eficacitate.
Caracteristica valorii conține trei blocuri: educația ca stat, personală, valoare socială. Dacă educația presupune alfabetizare, competență profesională, mentalitate, atunci educațiecaracterizat prin anumite calități morale.
Conceptul metodelor de creștere
Proces pedagogic dificil și dinamic obligă profesorul să rezolve o mulțime de sarcini educaționale clasice și neobișnuite legate de dezvoltarea armonioasă a individului. Au mai multe necunoscute, prin urmare, pentru a rezolva cu succes problemele, profesorul trebuie să stăpânească metodele educaționale.
Constă într-o varietate de tehnici interconectate între ele. De exemplu, pentru a forma opinii, convingeri, ei folosesc o conversație clasică.
Tehnici parentale
În pedagogia domestică, sunt operații specifice de interacțiune între educator și educator, în funcție de scopul utilizării lor. Mijloacele sunt obiecte de cultură spirituală și materială utilizate în rezolvarea problemelor pedagogice.
Metodele de educație sunt anumite modalități de a influența comportamentul, sentimentele, conștiința copiilor în procesul de pregătire a acestora pentru socializare.
Pentru formarea conceptelor, judecăților, credințelor la copii, profesorul conduce conversații, prelegeri, discuții, dispute.
Experiența comportamentului se formează în timpul jocurilor de rol, precum și la executarea instrucțiunilor individuale date copilului de către profesor.
Pentru autoevaluare, stimularea activității independente, profesorul folosește în mod activ pedeapsa și încurajarea, concursurile și concursurile.
Activitatea spirituală care vizează înțelegerea vieții, crearea unei poziții morale a subiectului, formarea viziunii sale asupra lumii, se desfășoară în strânsă legătură cu procesul de dobândire.cunoștințe științifice. Pentru dezvoltarea motivațiilor, comportamentului conștient în pedagogia domestică se folosește metoda exemplului personal.
Să alegem câteva metode de educație care au eficiența maximă.
Folosind pilde, basme, metafore, discuții și dispute amicale, improvizații pe diverse teme, profesorul formează treptat sistemul de bază de valori la elevii săi.
După introducerea standardelor federale de a doua generație în instituțiile de învățământ, profesorii au început să acorde mult mai multă atenție proiectelor colective creative, permițând nu numai să predea, ci și să educe toți membrii echipei de proiect.
Clasificarea metodelor educaționale
Literatura pedagogică descrie diverse opțiuni care vă permit să atingeți orice scop și obiective. Prin natura lor, ele sunt împărțite în exercițiu, persuasiune, pedeapsă, încurajare. Ca o caracteristică comună este evaluarea activităților elevilor.
Pe baza rezultatelor impactului, au fost identificate două clase de metode educaționale:
- influențe care creează motive morale, atitudini, atitudini, idei, concepte;
- influențe care definesc un anumit tip de comportament.
Cea mai obiectivă și convenabilă este clasificarea metodelor educaționale după direcție. Această caracteristică integratoare, care include conținutul, ținta, aspectele procedurale ale educației:
- formarea conștiinței personale;
- organizarea experienței sociale a comportamentului;
- activități stimulatoare.
Conștiința poate fi formată în timpul prelegerilor tematice, conversațiilor etice, poveștilor, rapoartelor, briefing-urilor. Pentru a stimula (motiva) munca independentă a elevilor, profesorii folosesc în mod activ sisteme de evaluare a notelor.
Să ne oprim asupra unor moduri de formare a conștiinței personale. Nu credințele constante, ci acțiunile și faptele reale caracterizează creșterea școlarilor moderni. De aceea procesul educațional se bazează pe socializare.
Profesorii încearcă să combine tehnicile teoretice cu cele practice pentru a obține cel mai bun rezultat. Printre domeniile prioritare ale educației moderne, liderul este formarea sentimentului de patriotism, dragoste pentru pământul natal, valorile familiei.
Persuasiunea este o variantă a unui impact versatil asupra activităților practice ale copiilor. Pentru a gestiona eficient procesul educațional, profesorul ține cont de acțiunile elevilor atunci când lucrează pe etape individuale, operațiuni mici.
Pentru a forma o atitudine grijulie față de cultura țării natale, valorile familiei, este necesar să folosiți nu numai sugestie, ci și exemple de cultură artistică, pentru a familiariza școlarii cu cei mai buni oameni ai satului, orașului, oraș, țară.
Profesorul trebuie să construiască un lanț clar și consistent de acțiuni, să se ghideze în activitatea sa pedagogică de bunul simț, să se bazeze pe ordinea socială. Profesorul încearcă să facă apel nu numai la sentimentele elevului, ci și la mintea lor.
Prelecția esteo prezentare detaliată, lungă și sistematică a esenței unei anumite probleme educaționale, științifice, educaționale. Se bazează pe o generalizare a materialului teoretic sau practic. Prelegerea este însoțită de ilustrații, prezentări, elemente de conversație.
Disputa diferă de prelegeri și conversații prin posibilitatea pentru școlari de a-și exprima poziția motivată cu privire la problema luată în considerare.
Este disputa care permite tinerei generații să câștige experiență în apărarea unui punct de vedere personal, argumentarea unei poziții, menținerea standardelor etice pentru desfășurarea unei discuții.
Dintre opțiunile pentru impactul educațional asupra tinerei generații, este de remarcat dorința copiilor de a imita. Privindu-și părinții, profesorii, frații și surorile mai mari, copiii își dezvoltă propriul sistem de valori. Pentru dezvoltarea harniciei, patriotismului, moralității în alte, fidelității față de datorie, în fața ochilor elevului trebuie să existe un exemplu personal pozitiv de educator sau profesor.
Exercitul este necesar pentru a modela experiența comportamentală. Ele presupun realizarea planificată și sistematică de către elevi a diferitelor acțiuni, sarcini practice care vizează dezvoltarea personală.
Coaching-ul este o implementare sistematică și regulată a unor acțiuni specifice care vizează formarea de obiceiuri pozitive. Pe parcursul procesului educațional, acesta se implementează prin efectuarea de exerciții speciale, iar în activitatea educațională presupune implementarea unor instrucțiuni care au legătură cu mediul social.
Concluzie
Cercetarea confirmă eficiența utilizării unei varietăți de competiții în educarea tinerei generații. Adolescenții moderni se caracterizează printr-o atitudine consumeristă față de viață, care le afectează negativ sistemul de valori. Pentru a evita o astfel de abordare, Ministerul Educației a modernizat instituțiile de învățământ moderne.
În prezent, se acordă o atenție deosebită organizării de activități extracurriculare cu drepturi depline pentru școlari, creării de secții suplimentare de sport și cercuri intelectuale. Numai cu o abordare integrată a procesului de educație, creștere, dezvoltare, se poate conta pe implementarea ordinii sociale a societății - formarea unei personalități dezvoltate armonios.
Profesorii înțeleg importanța și semnificația procesului educațional, așa că în munca lor sunt ghidați de metode și tehnici eficiente care vizează educarea tinerei generații.
