În primii ani de școală, elevilor li se oferă toate cunoștințele de care au nevoie pentru a reuși în ultimii ani de gimnaziu și liceu. Prin urmare, este deosebit de important să memorezi bine și să poți aplica tot materialul care se predă la școală, începând din clasa I. Acest lucru este valabil mai ales în cazul matematicii și al limbii ruse, care sunt considerate în mod tradițional științe fundamentale, fără cunoașterea cărora este imposibil să fii bine versat în alte discipline școlare.
În principiu, este, deoarece, de exemplu, capacitatea de a construi o schemă de propoziții din clasa 1 dezvoltă nu numai această abilitate practică, ci și într-o oarecare măsură arată structura logică a limbii ruse. Acest lucru, desigur, poate ajuta la dezvoltarea ulterioară a acestui subiect. Funcționează și pentru alte articole. Și deoarece este mai ușor să stăpânești aproape întregul program al limbii ruse folosind exemple de propoziții, această metodă specială va fi folosită în acest articol. Nu este greu!
Principalii membri ai propunerii. Despre ce este vorba?
Înainte de a te ocupa de schemele de propoziții prin exemple, ar trebui să știi ce sunt „membrii”. Știți cum ar putea fi? După cum se indică din clasa 1 din schema de propunere.
Deci, subiectul este membrul principal care denotă persoana sau obiectul în cauză. Cel mai adesea, în propoziții, subiecții sunt ființe vii sau obiecte care au unele proprietăți, calități și caracteristici, efectuează (sau nu efectuează) vreo acțiune sau se află în orice stare. Acest lucru nu funcționează numai pentru propozițiile cu o singură parte.
Predicatul este același membru principal al propoziției, care descrie proprietățile, acțiunile sau starea subiectului. Cu toate acestea, în schemele de propoziții din clasa 1, se folosesc cel mai des fundamentele gramaticale, în care predicatul este un verb. Apropo, baza gramaticală este subiectul și predicatul. Atenție: fără niciun membru secundar!
Exemplu de analiză a propozițiilor (numai pe bază gramaticală) 1
Mai bine începe simplu. Iată un exemplu de analiză a unei propoziții: „Mănânc înghețată”.
Puteți pune întrebări precum: Cine sau ce face acțiunea? Răspuns: eu, deci „eu” este subiectul. Apoi, de la subiect, poți pune o întrebare predicatului: ce fac? Răspuns: mănânc, prin urmare, „mânânc” este un predicat.
O greșeală obișnuită atunci când construiești un schiță de propoziție în clasa 1 poate fi definirea cuvântului „înghețată” ca subiect. Pentru a evita o astfel de greșeală, vă puteți verifica astfel. Este necesar să înțelegem dacă situația este posibilă ca predicatul și presupusul subiect să fie logicconectat. Deci, în sensul acestei propoziții, este clar că înghețata nu poate fi personajul principal în propoziție, deoarece înghețata nu poate efectua o astfel de acțiune precum „este”. Astfel, este clar că funcția cuvântului „înghețată” este secundară.
Exemplu de propoziții de analiză (numai pe bază gramaticală) 2
Acum luați în considerare analizarea propoziției: „Mi-am făcut temele”.
În ciuda faptului că obiectul care realizează acțiunea, s-ar părea, nu este cuvântul „sarcină”, ci cuvântul „eu” (adică „eu”), trebuie să ținem cont, în primul rând, forma vocii pasive a predicatului și, în al doilea rând, că subiectul este întotdeauna numai în cazul nominativ.
Membri minori
Pe tema schemelor de propoziții în clasa 1, sunt tratați doar cei trei termeni secundari cei mai des utilizați: adaos, definiție și circumstanță. Pe diagrame, acestea sunt desemnate după cum urmează.
În această propoziție, „în parc” este o adăugare (întrucât răspunde la întrebările de cazuri indirecte, adică totul, cu excepția nominativului), „frumos” este o definiție (întrucât răspunde la întrebarea „ce? „), iar „lung” este o circumstanță (deoarece descrie circumstanțele unei situații de propoziție.
Acum sunteți foarte familiarizat cu programele de program de clasa întâi oferite.
