Proiectarea proiectului se realizează după anumite reguli. Separat, este necesar să se acorde atenție paginii de titlu, deoarece aceasta, de drept, poate fi considerată semnul distinctiv al oricărei lucrări creative sau de design. Cum este designul paginii de titlu a proiectului? Să încercăm să găsim răspunsul la întrebare.
Cerințe pentru pagina principală
Mai întâi trebuie să alegeți o dimensiune a fontului. În funcție de scopul proiectului, de tipul acestuia, pot exista unele diferențe în dimensiunea fontului. Fontul folosit este Times New Roman, dimensiunea 16. Textul principal este centrat pe pagină. Regulile de proiectare a proiectului impun plasarea numelui complet al instituției (organizației) de învățământ. Un punct important este setarea marginilor pe pagină. În funcție de cerințele pentru un anumit proiect, dimensiunea marginilor poate fi selectată automat, precum și configurată manual.
Criterii
Opțiunea clasică este considerată a fi parametrii de sus și de jos de douăzeci de mm, indentarea din partea dreaptă este de cincisprezece milimetri, în stânga - treizeci de mm. Mărirea câmpurilor din stânga este necesară pentru ca lucrarea depusă să poată fi atașatăfolder.
În continuare, cursorul este plasat în mijlocul paginii, dimensiunea fontului se schimbă de la 16 la 24. Autorul indică tipul de proiect: creativ, științific, abstract. Rândul următor indică titlul lucrării fără ghilimele și se folosește un punct, dimensiunea fontului 28.
Retragând aproximativ șase rânduri în partea de jos a paginii, trebuie să introduceți informații despre autorul lucrării, precum și despre supervizorul acestuia.
Ultimul rând al paginii de titlu este dat pentru a indica anul lucrării. Acesta este un design clasic de proiect. Un exemplu de pagină de titlu este afișat în fotografie.
În funcție de regulile stabilite de instituția de învățământ sau de organizatorul conferinței (concursului), sunt permise unele nuanțe în designul paginii de titlu.
Titluri în proiect
Cerințele pentru proiectarea proiectului necesită scrierea titlurilor cu caractere aldine. Este tipărit cu majuscule; nu se pune punct la sfârșitul propoziției. Rețineți că împachetarea cuvintelor nu este permisă în titlurile capitolelor individuale ale lucrării proiectului. Între textul principal și titlul secțiunii, trebuie să indentați două intervale.
Proiectarea unui proiect creativ implică scrierea fiecărui capitol pe o pagină nouă. Capitolele sunt numerotate cu cifre arabe, iar paragrafele sunt indicate prin numerotare dublă. Dacă conțin articole suplimentare, se folosește numerotarea triplă în cifre arabe.
Folosirea abrevierilor în design
Designul proiectului presupune utilizarea abrevierilor doar în mod excepționalcazuri. De exemplu, le puteți folosi atunci când specificați sursa literară la care se referă autorul în proiectul său. Când folosiți informații despre coautori, mai întâi indicați inițialele acestora, apoi scrieți numele de familie al persoanei.
Designul proiectului permite utilizarea formulelor economice și matematice, dar acestea trebuie să aibă o decodare a fiecărui caracter.
Specificații despre designul aplicației
Regulile concepute pentru proiecte creative permit ca schițele, diagramele, graficele, fotografiile, desenele să fie folosite la sfârșitul unui proiect. În primul rând, este indicată lista literaturii, după aceasta, aplicațiile sunt plasate pe foi separate. Fiecare dintre ele trebuie să aibă un nume. În colțul din dreapta sus indicați numărul (de exemplu, aplicația 1), apoi numele acestuia.
Numerotarea paginilor
Proiectul de proiectare este însoțit de o indicație a numărului fiecărei foi. Nu se pune pe prima foaie, deci numerotarea provine din cuprins. Opțiunea clasică este locația numărului în centru, în partea de jos a paginii.
Nu ar trebui să existe decorațiuni suplimentare: rame, modificări de font, subliniere, culori diferite atunci când proiectați o lucrare de design. În această cerință, autorii greșesc adesea.
Caracteristicile proiectului școlar
Un exemplu de proiectare este dat mai jos, mai întâi ne vom opri asupra unor caracteristici ale activității creative ale școlii. Structura sa folosește aceleași cerințe care se aplică muncii științifice și de proiectare pentru adulți. Pe foaia principală indicați numele școlii, precum și informații despre profesorul consultant, subcare a condus proiectul. Textul principal conține referiri la surse literare. Proiectul permite utilizarea a cinci aplicații, care sunt indicate la sfârșitul proiectului, sunt numerotate, au nume.
Exemplu de cuprins
Conținut
1. Introducere. Pagină 3-4
2. Tipuri de motoare utilizate în vehiculele moderne.
2.1 Caracteristicile motorului pe benzină. Pagină 4
2.1.1 Compoziția gazelor de eșapament. Pagină 5
2.1.2 Impactul gazelor de eșapament (CO/CH) asupra mediului și a sănătății umane. Pagină 5
2.2. Caracteristicile motorului electric. Pagină 5-6
2.2.1 Beneficiile motorului electric. Pagină 6
2.2.2 Caracteristicile de mediu ale motorului electric. Pagină 6-7
3. Parte experimentală a lucrării. Pagină 7-10
4. Concluzie.
4.1 Concluzii asupra problemei cercetării. Pagină 10-11
4.2 Recomandări privind problema de cercetare. Pagină 11
5. Lista bibliografică. Pagină 12
6. Aplicații.
Anexa 6.1. Aspectul unui motor pe benzină. Pagină 13
Anexa 2. Aspectul motorului electric. Pagină 14
Exemplu de rezumate de proiect
Pe lângă munca de proiect în sine, este important să evidențiezi corect conținutul său principal cu ajutorul rezumatelor. În funcție de scopul proiectului, există și anumite cerințe pentru rezumate. Oferim o variantă de teze despre școalăproiect.
Să demonstrăm o versiune a lucrării pe tema: „Influența temperamentului asupra alegerii profesiei în adolescență”. Titlul trebuie să conțină toate informațiile despre autor:
- numele, prenumele și patronimul, adresa, funcția, locul de studii, contacte electronice;
- în mod similar, sunt specificate datele despre supervizor;
- nu uitați că pagina principală a proiectului publică organizația unde va fi demonstrat sau apărat.
Este imperativ să se demonstreze relevanța lucrării. Pe exemplul unui subiect dat, se poate clarifica că problema autodeterminării profesionale este relevantă într-o școală modernă. Mulți băieți doresc să obțină specialități solicitate, indiferent de interesul, înclinațiile și abilitățile lor. Copiii obțin profesia dorită, dar nu pot avea loc în ea, își realizează talentele. Prin urmare, o parte importantă a pregătirii de profil a studenților este diagnosticarea în timp util a înclinațiilor, calităților personale, abilităților și intereselor acestora. Îi va ajuta pe copii să facă alegerea corectă pentru viitoarea lor profesie.
Scopul final al lucrării este de asemenea rostit. Opțional, poate fi formatat după cum urmează: „Cercetare privind relația dintre temperament și alegerea carierei în rândul elevilor.”
Sarcinile de lucru sunt prescrise separat:
• pentru a studia istoria doctrinei tipurilor de temperament;
• pentru a se familiariza cu metodele de studiu a tipurilor de temperament;
• identificați și justificați influența temperamentului asupra alegerii profesionale;
•pentru a studia tipurile de temperament la elevi;
• stabilesc o relație între un anumit tip de temperament al elevilor și profesiile pe care le aleg, tipuri de activitate profesională;
• informează psihologul școlii, profesorul clasei, profesorii și părinții despre rezultate.
Analiza teoretică a literaturii psihologice, metodologice și speciale, observația, testarea individuală a participanților la experiment, analiza statistică și comparativă a datelor obținute sunt legate de metodele de realizare a lucrării.
Este imperativ să evidențiezi principalele rezultate ale lucrării care vor demonstra rezultatul acesteia. Formularea poate arăta ca o analiză comparativă a testării, care a arătat o relație unică între tipul de temperament și tendința pentru anumite domenii profesionale. Acest lucru este deosebit de important dacă autorul a reușit să demonstreze că tipul de temperament în adolescență are un impact semnificativ asupra alegerii unei viitoare profesii.
Concluzie și posibile moduri de dezvoltare - aceasta este partea finală a întregului proiect. În această secțiune, rezultatul experimentului este anulat. În exemplul nostru, sună ca o dovadă că, având o idee despre amploarea înclinațiilor și intereselor cuiva, se poate face alegerea corectă a unei viitoare specialități în adolescență. Acest lucru va evita dezamăgirea la vârsta adultă. Opțiunile de diagnostic propuse de autor vor ajuta profesorii și părinții să identifice profesioniștidomeniul școlarilor, împreună fac alegerea viitoarei lor specialități.
Etape ale lucrării la proiect
Pe lângă anumite cerințe pentru proiectarea proiectului, există un algoritm pentru activitatea în sine. Mai întâi trebuie să decideți asupra unui subiect care va fi de interes nu numai pentru autor însuși, ci și pentru recenzori. În continuare, este stabilit scopul principal al proiectului, sarcinile acestuia sunt determinate.
Următorul pas este revizuirea literaturii despre problema care va fi luată în considerare în proiect. Cea mai grea parte a unui proiect creativ este partea experimentală. Autorul, după ce a analizat informațiile existente pe această temă, își oferă calculele, desenele, desenele.
O etapă importantă în pregătirea oricărui proiect este formularea concluziilor, analiza fezabilității implementării în practică a rezultatelor obținute.
Proiectul este însoțit de o listă de referințe, ale căror reguli de înregistrare au fost prezentate mai sus. Pentru lucrări tehnice, diferite desene și diagrame vor acționa ca aplicații numerotate, iar pentru un proiect creativ, puteți folosi fotografii, desene, machete colorate.
