De obicei, caracterul este înțeles ca un set de diverse trăsături stabile de personalitate care influențează toate aspectele comportamentului unui individ. Caracterul este factorul care determină atitudinea stabilă a unei persoane față de lume, originalitatea personalității sale, care se manifestă în stilul de activitate și în procesul de comunicare.
Factorii care afectează dezvoltarea trăsăturilor de caracter în cadrul diferitelor teorii
În general, procesul de formare a caracterului unei persoane este influențat de diverși factori de natură internă și externă - aceștia sunt ereditatea, activitatea personalității, mediul și creșterea. Fiecare dintre acești factori contribuie la formarea personalității și, în același timp, aceste condiții se influențează reciproc. În diferite teorii, conceptul de caracter este diferit. Există diferite concepte de formare a trăsăturilor de personalitate, în fiecare dintre acestea rolul principal fiind atribuit unuia sau altuia. În psihologia occidentală modernă, în raport cu această problemă, se pot distinge mai multe abordări diferite.seturi:
- Constituțional-biologic. E. Kretschmer este considerat în mod tradițional fondatorul său. Conform acestei teorii, natura și manifestările temperamentului unei persoane depind direct de constituția sa fizică. În cadrul acestei direcții se disting tipuri de caracter astenic, picnic și atletic.
- Tipologie E. Fromm. Se bazează pe relația unei persoane, precum și pe calitățile sale morale. Fromm a considerat nevoile umane în contextul situației politice și economice actuale, care are o influență majoră asupra procesului de formare a trăsăturilor de personalitate.
- Psihoanalitic. Fondatorii săi sunt Z. Freud, K. G. Jung, A. Adler. Formarea caracterului are loc pe baza impulsurilor inconștiente.
- Conceptul lui Otto Rank. În procesul de formare a trăsăturilor de caracter, voința unei persoane joacă un rol principal. Procesul volitiv este un fel de forță de opoziție care apare ca răspuns la constrângerea din exterior. Pe lângă voință, personalitatea se formează sub influența experiențelor senzoriale, a emoțiilor.
Influența temperamentului
Temperamentul este adesea confundat cu caracterul, în timp ce aceste concepte au diferențe semnificative. Caracterul are o natură socială (cu alte cuvinte, se formează sub influența societății), în timp ce temperamentul este determinat biologic. Dacă personajul se poate schimba, deși cu dificultate, de-a lungul vieții, atunci temperamentul rămâne stabil.
Temperamentul are un impact semnificativ asupra severității trăsăturilor de caracter. Există astfel de proprietăți ale temperamentului care vor contribui la manifestarea anumitor calități; sunt cei care le vor încetini. De exemplu, iritabilitatea va fi mult mai pronunțată la o persoană coleric decât la o persoană sanguină. Pe de altă parte, cu ajutorul calităților caracterului, proprietățile temperamentului pot fi reținute. De exemplu, cu ajutorul tactului și al reținerii, o persoană coleric poate reține manifestările acestui tip de temperament.
Ce definește caracterul?
Formarea caracterului are loc pe tot parcursul vieții. Stilul de viață al unei persoane îi afectează modul de gândire, experiențele emoționale, sentimentele, motivația în toată unitatea lor. De aceea, pe măsură ce se formează modul de viață la care o persoană aderă, se formează și caracterul său. Un rol semnificativ în viața unei persoane îl joacă atitudinile sociale, circumstanțe specifice de viață prin care o persoană trebuie să treacă. Caracterul se formează în mare măsură sub influența acțiunilor și faptelor individului.
În același timp, formarea caracterului în sine are loc în diferite grupuri sociale (familie, echipă de muncă, clasă, echipă sportivă). În funcție de ce grup anume va fi o referință pentru o persoană, anumite calități de caracter se vor forma în el. În multe privințe, acestea vor depinde de locul persoanei în echipă. Dezvoltarea personală are loc în echipă; la rândul său, individul influențează grupul.
Există diferite moduri de formare a caracterului. Acest proces poate fi comparat cu pomparea mușchilor, formareafigură bine construită. Dacă o persoană face eforturi, face exerciții regulate, mușchii cresc. Și invers - lipsa sarcinilor necesare provoacă atrofie musculară. Acest lucru este bine observat atunci când mușchii sunt fără mișcare pentru o lungă perioadă de timp - de exemplu, în ghips. Acest principiu funcționează și pentru procesul de formare a personalității. Onestitatea, integritatea, optimismul, încrederea, sociabilitatea sunt toate trăsături care necesită un antrenament intens pentru a se dezvolta. Acțiunile corecte conduc întotdeauna la independență, la capacitatea de a lua deciziile corecte. O persoană cu un caracter puternic încetează să fie condusă de societate, se regăsește.
Influența adulților asupra formării personalității unui copil
O perioadă sensibilă în formarea caracterului este vârsta de la 2-3 la 9-10 ani, când copiii petrec mult timp în comunicare cu adulții din jur. În această perioadă de timp, copilul este deschis la interacțiunea cu lumea, acceptă cu ușurință influențele externe, imitând adulții. Ei, la rândul lor, se bucură de o mare încredere din partea bebelușului și, prin urmare, pot influența psihicul copilului prin cuvinte și acțiuni, ceea ce creează condiții favorabile pentru consolidarea formelor necesare de comportament.
În cazul în care bătrânii care îngrijesc copilul comunică cu el într-un mod pozitiv, iar nevoile de bază ale bebelușului sunt pe deplin satisfăcute, atunci încep să se formeze în el trăsături pozitive de caracter de la o vârstă fragedă - de exemplu, deschidere către alți oameni și încredere. Când părinții și alți adulțirudele nu acordă suficientă atenție copilului, nu-i pasă de el, nu manifestă emoții pozitive sau nu comunică deloc - acest lucru duce la dezvoltarea unor trăsături precum izolarea și neîncrederea.
Rolul parental
Formarea trăsăturilor de caracter are loc sub influența interacțiunii sociale, a stăpânirii unei persoane a cunoștințelor, abilităților și ideilor despre lumea din jurul său. Deși educația are ca scop modelarea caracterului unei persoane, acest proces poate avea loc în absența acestuia. Educația nu este atotputernică - nu poate elimina acțiunea multor factori în formarea caracterului, care, în principiu, nu depind de oameni. Cu toate acestea, poate afecta dezvoltarea fizică generală, deoarece cu ajutorul unui antrenament special este posibilă întărirea atât a voinței, cât și a sănătății copilului. Și acest lucru îi va afecta activitatea, capacitatea de a cunoaște lumea.
Înclinațiile stabilite de natură se pot transforma în abilități doar sub influența creșterii, în procesul de introducere a copilului într-unul sau altul tip de activitate. Într-adevăr, pentru dezvoltarea înclinațiilor este necesară o mare diligență și o eficiență ridicată. Aceste calități se dezvoltă în procesul de educație.
Când începe să se pună bazele personalității?
Se crede că înainte de alte trăsături de caracter, se pun calități precum bunătatea, sociabilitatea și receptivitatea, precum și calitățile negative opuse - egoismul, insensibilitatea și indiferența. Oamenii de știință sugerează că aceste calități sunt stabilite la o vârstă fragedă șideterminată de atitudinea mamei faţă de copil în primele luni de viaţă. În procesul de dezvoltare a copilului, sistemul de recompensă și pedeapsă folosit în procesul de educație devine treptat un factor decisiv.
Ereditatea este baza formării caracterului
Ereditatea este repetarea unor tipuri similare de caracteristici ale unui organism viu de-a lungul mai multor generații. Cu ajutorul eredității se asigură supraviețuirea omului ca specie biologică. Genele joacă un rol important în procesul de formare a personalității, caracterul acesteia. Trăsături de caracter, formarea caracterului - toate acestea se datorează în mare măsură „bagajului” pe care o persoană îl primește de la părinții săi.
Se moștenește și predispoziția la un anumit tip de activitate. Se crede că un copil are trei tipuri de înclinații - intelectuale, artistice și sociale. Înclinațiile sunt baza pe care se dezvoltă ulterior abilitățile copilului. Separat, este necesar să se sublinieze importanța înclinațiilor intelectuale ale copilului. Fiecare persoană prin natură primește mari oportunități pentru dezvoltarea abilităților sale intelectuale. Oamenii de știință cred că diferențele dintre caracteristicile activității nervoase superioare la copii pot afecta cursul proceselor de gândire, dar nu schimbă calitatea activității mentale în sine. Cu toate acestea, profesorii și psihologii notează că încă se poate crea un mediu nefavorabil pentru dezvoltarea gândirii - de exemplu, neuronii lenți la copiipărinți dependenți de alcool, conexiuni întrerupte între celulele nervoase la dependenții de droguri, prezența bolilor mintale, moștenite.
În psihologia domestică, una dintre cele mai importante întrebări a fost dacă calitățile morale ale unei persoane, caracterul său, sunt moștenite. Trăsăturile de caracter, formarea caracterului nu sunt supuse influenței geneticii - așa credeau profesorii domestici. Personalitatea se formează în procesul de interacțiune cu mediul; o persoană nu se poate naște inițial rău sau amabil, generos sau zgârcit.
În psihologia occidentală, dimpotrivă, domină afirmația că trăsăturile de caracter sunt moștenite, iar un copil se naște cinstit sau înșelător, modest sau lacom, amabil sau agresiv. Această opinie a fost împărtășită de M. Montessori, K. Lorentz, E. Fromm și alți cercetători.
Formații și crize ale personajelor
La diferite etape ale formării științei psihologice, a ieșit în prim-plan teoria conform căreia formarea caracterului unei personalități este determinată în mare măsură de creșterea și activitatea sa socială. De asemenea, una dintre cele mai importante prevederi din psihologia rusă a fost că obstacolele pe calea vieții joacă un rol decisiv în maturizarea unei persoane, formarea caracterului său. În știință, ele sunt numite crize. Ca urmare a trecerii prin aceste obstacole, o persoană primește un anumit neoplasm psihologic, precum și capacitatea de a trece la o nouă etapă a dezvoltării sale personale.
Remarcabilul psiholog rus L. S. Vygotski. El a fost cel care a introdus conceptul de „zonă de dezvoltare proximală” în știință, a fundamentat importanța crizelor legate de vârstă pentru formarea caracterului unei personalități. Pentru ca acest proces să se desfășoare armonios, oamenii din jur trebuie să cunoască caracteristicile fiecărei perioade de vârstă și, de asemenea, să poată urmări în timp abaterile în dezvoltarea copilului. La urma urmei, adesea vârsta psihologică nu coincide cu calendarul.
Joaca și dezvoltarea caracterului
La vârsta preșcolară, unul dintre cei mai importanți factori care influențează formarea caracterului este jocul. La început, copilul are nevoie de ajutorul unui adult. În această perioadă se manifestă unul dintre cele mai importante mecanisme ale procesului de creștere - imitația. Copilul caută să copieze comportamentul celorlalți în orice, atât acțiuni pozitive, cât și negative. În mod invizibil, prin activitățile lor zilnice, părinții, bunicii, unchii și mătușile au o influență directă asupra dezvoltării și formării caracterului copilului.
Dezvoltare personală la vârsta școlară
La vârsta de școală primară, copiii sunt deja mai independenți. Ei pot distinge răul de bine, pot marca manifestări negative în comportamentul unui adult. Tot în această etapă de dezvoltare, formarea capacității copilului de a gândi critic joacă un rol important.
În adolescență, cea mai importantă condiție pentru formarea caracterului este activitatea cognitivă. Își atinge performanța maximă odată cu dezvoltarea progresivă a gândirii. În această etapă, este important ca copilul să aibă un număr mareexemple pozitive de dezvoltare. Într-adevăr, altfel, o experiență negativă impresionantă poate deveni un factor decisiv în modelarea caracterului unui adolescent.
În etapa tinereții, prieteniile au o mare influență asupra personalității. La această vârstă, un tânăr este caracterizat de calități persistente de voință puternică. Caută să învețe o profesie, să cunoască un partener de viață.
Activitate și formarea caracterului
Un rol important în formarea caracterului îl joacă munca - și poate fi atât intelectual, cât și fizic. Dezvoltarea caracterului începe deja în procesul de stăpânire a copilului cu diverse instrumente de activitate. Cunoștințele pe care o persoană le dobândește ca urmare a dezvoltării profesionale au un impact semnificativ asupra viziunii sale asupra lumii.
Succesul activității de muncă depinde de mai mulți indicatori. Principalele sunt implicarea individului în muncă, precum și capacitatea acestuia de interacțiune socială. De asemenea, este important să ai un mentor care să-l conducă pe tânăr pe calea dezvoltării personale.
În psihologia domestică, formarea caracterului este direct asociată cu activitatea de muncă. Implicarea unei persoane în procesul de muncă contribuie la schimbarea viziunii sale asupra lumii. O persoană începe să se vadă într-o nouă imagine, iar întreaga lume din jurul său începe să dobândească un nou sens pentru el.
Rolul comunicării în procesul de activitate
Formarea caracterului social se datorează în mare măsură componentei comunicative a activității de muncă. Ea influențeazăsfera emoţional-senzorială a personalităţii. Într-un colectiv de muncă, o persoană se poate manifesta diferit decât într-o clasă de școală sau într-un grup de elevi, să folosească modele de comportament care sunt neobișnuite pentru el. Extinzând treptat cercul de comunicare prin noi activități, o persoană trece prin noi etape ale socializării sale.
Influența societății
Una dintre principalele trăsături ale formării caracterului la un copil este că trăsăturile lui de personalitate se formează ca urmare a aprobării sau dezaprobării unui adult. Dorința de a auzi de la un adult semnificativ - în primul rând de la un părinte - laude duce la faptul că copilul începe să facă lucruri care înainte erau neobișnuite pentru el. Astfel, de la o vârstă foarte fragedă, mediul social al copilului are o influență directă asupra dezvoltării trăsăturilor de caracter ale copilului.
Până la sfârșitul vârstei de școală primară, această dorință este transferată colegilor - acum elevul trebuie să audă aprobarea camarazilor săi. În timp ce învață la școală, copilul are mai multe drepturi și obligații, el interacționează activ cu societatea. Opinia profesorului joacă, de asemenea, un rol important, iar dorința de aprobare din partea mamei și a tatălui nu mai este evidentă.
În adolescență, personajul se formează în mare măsură sub influența grupului. Una dintre cele mai importante aspirații ale unui adolescent este să ocupe o anumită nișă în rândul lui, să câștige o oarecare autoritate în rândul camarazilor săi. Prin urmare, adolescenții se străduiesc să îndeplinească cerințele carestabilit într-un grup social. Comunicarea cu semenii duce la faptul că un adolescent începe să se cunoască pe sine. Devine interesat de personalitatea sa, de trăsăturile caracterului său și de posibilitățile de a corecta aceste trăsături.
