În societatea actuală alimentată de tehnologie, dezvoltarea personalității și a abilităților de învățare necesită mult efort din partea părinților și a profesorilor. Având în vedere această situație, un nou concept a fost introdus în procesul de învățare. Ce este UUD? Cum îți poți ajuta copilul să învețe să-și modeleze personalitatea de la o vârstă fragedă? Cât de importante sunt activitățile de învățare universală în societatea actuală? Vom încerca să răspundem la aceste întrebări.
Definiția UUD
E posibil să nu fie prea dificil pentru profesori să răspundă la întrebarea despre ce este ULC, dar deseori părinții nu înțeleg abrevierile, iar conceptul de „activități universale de învățare” nu le este familiar. Mulți au studiat după schema standard creată în URSS. Profesorii dădeau cunoștințe la lecții, iar procesul de educație morală se desfășura acasă. Dar astăzi lumea s-a schimbat, ceea ce înseamnă că trebuie să se schimbe și metodele de predare a copiilor în instituțiile de învățământ.
Activitățile de învățare universale sunt o abilitatesă învețe, să își dezvolte în mod independent abilitățile, precum și să dobândească cunoștințe noi și să le aplice în practică. De fapt, aceasta este capacitatea copilului de auto-dezvoltare și auto-îmbunătățire. În clasele primare, este necesar să-l înveți pe elev să-și stabilească singur sarcinile, să vadă modalități de a le rezolva, să analizeze informațiile primite și să tragă concluziile corecte.
Astăzi, copiii sunt bine versați în tehnologie, dar în același timp nu se gândesc la regulile elementare de comportament. Ce a cauzat această dezvoltare dezechilibrată? Vor putea noile standarde introduse în Federația Rusă să facă față unei sarcini atât de dificile precum creșterea personalității de la copiii mici?
Motive pentru schimbarea metodelor de predare
Secolul al XX-lea a fost industrial, în timp ce al XXI-lea este informativ. Copiii de astăzi sunt bine versați în telefoane mobile, tablete și computere. Fluxul de informații curge ca un râu pe psihicul copilului încă neformat. Ca urmare, aceștia nu pot procesa toate informațiile pe care le primesc. Drept urmare, copiii nu știu să studieze, să efectueze cercetări în mod independent și să rezolve probleme.
În plus, majoritatea părinților se concentrează pe dezvoltarea intelectuală a copiilor lor și ignoră complet educația morală și spirituală. Drept urmare, copiii deștepți nu sunt capabili să dezvolte calități comunicative și, în același timp, dorința de a învăța dispare. Mândria, egoismul și incapacitatea de a coopera cu alți oameni duc la consecințe dăunătoare atât în școală, cât și în viața de adult.
Astăzi nu este la modă să citești cărți, și mai ales clasice. Copii mai multocupat cu filme și jocuri video care nu contribuie la dezvoltarea abilităților mentale. Acest lucru are ca rezultat dificultăți de învățare, imaginație slabă, incapacitatea de a analiza materialul citit și de a gândi logic.
Acestea sunt doar câteva dintre motivele pentru care se pregătește o revizuire a întregului sistem de învățământ. De aceea se impune introducerea activităților educaționale universale în învățământul secundar general. Luarea în considerare a celor patru tipuri de UUD vă va ajuta să înțelegeți mai bine ce acțiuni vor fi solicitate de la student.
UUD personal
Să luăm în considerare tipurile de UUD care se referă la dezvoltarea calităților personale. Ele oferă elevilor o orientare valoro-semantică, adică capacitatea de a compara evenimentele și acțiunile cu principiile morale și normele morale existente. Copiii trebuie să învețe să nu se piardă în relațiile cu ceilalți și în roluri sociale. Ce activități sunt incluse?
- Autodeterminare. Distinge personal, de viață și profesional. Copilul trebuie să crească ca individ și să învețe să-și exprime propria părere.
- Formarea sensului. În esență, cursanții ar trebui să își pună această întrebare: „Ce înseamnă învățarea pentru mine?” Ei trebuie să vadă legătura dintre învățare și motivul care conduce la acțiune.
- Orientare morală și etică. Evaluarea materialului studiat, pe baza valorilor sociale și personale. Alegerea personală este dată pe baza principiilor morale.
Știința și educația avansează astăzi și pentru a insufla unui copil o personalitate ridicatăcalități, este necesar să se dezvolte dragostea pentru cărți. Lectura literară contribuie la dezvoltarea unei activități semnificative, spirituale și creative. Trebuie avut în vedere că fiecare copil este un individ, el este individual și simte totul în felul lui. Trebuie să-i dezvolți personalitatea și să-l încurajezi să citească cu voce tare pentru el însuși. Acest lucru îl va ajuta pe elev să observe ce nu este clar pentru el și cum se simte în timp ce citește și îl va încuraja să împărtășească cu colegii lor.
UUD educațional
Include acțiuni logice, educaționale generale și semne-simbolice. Aceste tipuri de UUD contribuie la dezvoltarea gândirii logice la școlari. Ce includ exact activitățile cognitive?
Acțiunile logice acoperă analiza obiectelor pentru a detecta anumite caracteristici, precum și selectarea criteriilor de comparare și clasificare a obiectelor. Este necesară găsirea unei relații cauzale și construirea unui lanț consistent de raționament. Elevii își pot prezenta propriile dovezi și pot prezenta ipoteze cu justificări personale.
Activitățile educaționale generale includ: stabilirea independentă a unui scop cognitiv, găsirea de informații utile, structurarea cunoștințelor dobândite. Elevii ar trebui să fie capabili să-și exprime gândurile în mod semnificativ și arbitrar, atât în scris, cât și oral. Este necesar să rezolvi sarcinile, găsindu-ți propriul algoritm și rezolvând problemele apărute în mod creativ și cu căutarea informațiilor necesare.
Este necesară dezvoltarea abilităților cognitive la școlari cu ajutorul UUD. Matematica în clasele elementare ajută la dezvoltarea logiciila rezolvarea problemelor, la realizarea diagramelor. O scurtă descriere a stării problemei oferă studenților un anumit algoritm, pe care îl pot folosi ulterior pentru a rezolva opțiuni mai complexe.
UUD de reglementare
Calitățile de reglementare asigură faptul că elevii își organizează activitățile. De fapt, ei trebuie să fie capabili să se organizeze. Pentru a face acest lucru, trebuie să înveți cum să stabilești obiective și să le atingi. Unele principii vor trebui aplicate în activitățile de învățare.
Stabilirea obiectivelor îi învață pe copii să stabilească sarcini educaționale și să coreleze materialele deja cunoscute cu cele nefamiliare. Este necesară o planificare ulterioară - aceasta înseamnă că elevul trebuie să determine succesiunea de acțiuni în rezolvarea problemei, să dezvolte un plan specific și să-l urmeze. Prognoza vă va ajuta să vedeți rezultatul preliminar și gradul de asimilare, precum și calendarul pentru obținerea rezultatului.
Controlul, corectarea și evaluarea acțiunilor vor ajuta la dezvoltarea abilităților de autocontrol. Controlându-și și comparând munca sa cu modelul propus, corectându-și acțiunile în conformitate cu decizia corectă, copilul învață să ia decizii corect și să dezvolte un plan de acțiune specific. Este necesară și autoreglementarea - capacitatea de a-și mobiliza propriile forțe și de a depăși obstacolele apărute.
Calități comunicative
UUD-urile comunicative oferă conștientizare socială și luarea în considerare a opiniilor altor persoane cu privire la aceeași problemă. Copiii trebuie să învețe să asculte și să-i audă pe ceilalți, să intre într-un dialog și să învețe să discute problemele apărute într-un mod pașnic, să conducădiscuții și construiți relații reciproce cu colegii și adulții.
Pentru a cultiva aceste calități, profesorul va trebui să creeze situații în care este avută în vedere cooperarea între elevi. De exemplu, puteți aplica UUD pe tehnologie: oferiți studenților să lucreze împreună la un proiect, împărțind clasa în grupuri. Pentru clasele elementare sunt date următoarele sarcini: „găsește diferențele în aceleași obiecte realizate prin tehnici diferite” sau „ce instrumente sunt necesare sau nu sunt necesare atunci când se îndeplinește o anumită sarcină”. Puteți veni cu o mulțime de sarcini, principalul lucru este că acestea dezvoltă abilitățile de comunicare ale fiecărui copil din clasă.
Standard federal de stat
Pentru dezvoltarea abilităților de învățare și a calităților personale ale copiilor, au fost introduse noi standarde. Standardul educațional de stat federal „Școala Rusiei” este un standard educațional de stat federal introdus la 1 septembrie 2011 în întreaga Federație Rusă. Face o serie de solicitări asupra procesului de predare în școli.
În primul rând, cerințele se impun asupra formării personalității elevului, și nu numai asupra dobândirii cunoștințelor și aptitudinilor necesare. Astfel, sistemul abandonează complet vechiul program de antrenament. Învățământul secundar general ar trebui să modeleze personalitatea elevului. Rezultatul învățării este rezultate personale, meta-subiecte și subiecte.
O parte integrantă a noului standard este introducerea activităților de învățare universale. Pentru a introduce noi metode, a fost dezvoltat un program UUD. Compilat pentru fiecare subiectun manual separat pentru a ajuta profesorii să-și dezvolte abilitățile necesare.
Odată cu dobândirea deprinderilor standard de învățare și educarea personalității elevului, se introduce o metodologie care să îndrume elevii mai tineri în tehnologiile informației și comunicațiilor, precum și să dezvolte capacitatea de a le folosi în mod conștient. Cum arată în practică?
Introducerea UUD în subiecte
Planificarea tematică cu UUD va permite încă de la primele lecții să vadă studenții ca persoane cu propriile abilități. Deoarece particularitatea noilor standarde nu este doar formarea personalității elevului, ci și introducerea tehnologiilor moderne, profesorul va avea nevoie de o bună pregătire. Cerințele includ, alături de abilitățile obișnuite ale scrisului tradițional, introducerea tastării de la tastatură pe computer. Acest lucru va ajuta copilul să învețe rapid noi tehnologii și să dezvolte memoria, logica și capacitatea de a comunica cu semenii.
Astăzi a apărut un întreg sistem de manuale pentru noile standarde ale Standardului Educațional de Stat Federal „Școala Rusiei”. Ei au promovat examenul federal și au primit feedback pozitiv de la Academia Rusă de Științe. Toate manualele sunt incluse în lista federală recomandată. Ei și-au revizuit abordarea educației. Materialele explică ce este UUD și cum se aplică în practică. Conform noilor standarde, manualele au ca scop dezvoltarea activităților de învățare universală la elevi. Acestea conțin și o metodologie de implicare a copiilor în procesul educațional în studiul tuturor disciplinelor școlare.
Știri
Programul UUD al școlii ajută profesorii să-și formeze abilitățile date copiilor cu ajutorul mijloacelor didactice moderne. Manualele includeau sarcini speciale care dezvoltă capacitatea elevilor de a formula în mod independent o sarcină de învățare pentru o anumită temă sau o anumită lecție.
Numărul de sarcini și întrebări cu caracter educațional și incitant a fost crescut, precum și pentru lucrul în grup sau în perechi. Ele ajută elevul să se concentreze pe propriul punct de vedere și să conecteze cunoștințele existente cu evenimente reale.
Manualele au secțiuni noi pentru a ajuta la reflectarea asupra materialului învățat: „Ce ai învățat. Ce am învățat”, „Verificăm pe noi înșine și evaluăm realizările noastre”. Secțiunile „Proiectele noastre”, „Pagini pentru curioși” și „Exprimă-ți opinia” vor ajuta profesorii să dezvolte abilitățile necesare la elevii mai tineri.
UUD după tehnologie
Ce poate fi nou și cum să includă cerințele standardelor moderne în procesul de învățare? Experiența profesorilor cu experiență va ajuta în acest sens. Care este cel mai important lucru de format la elevii de școală elementară? Tehnologia UUD necesită ca profesorul să fie atent la elevii lor.
Va trebui să dezvolte la copii capacitatea de a-și evalua propria muncă, pentru aceasta este necesar să dezvolte un algoritm de evaluare a muncii lor. În acest caz, este important să nu comparați elevii între ei, ci să arătați progresul copilului în comparație cu munca sa din trecut.
Profesorul ar trebui să implice copiii în descoperirea de noi cunoștințe. Pentru astava fi necesar să discutăm împreună pentru ce este sarcina, cum poate fi aplicată în viață.
Încă un punct: profesorul de tehnologie este cel care este obligat să ajute copiii să învețe cooperarea în grup. Această abilitate de comunicare de bază se dezvoltă numai atunci când lucrăm împreună. Aici este necesar să-i învățăm pe copii să discute împreună sarcina, să găsească o soluție colectivă la probleme și să analizeze rezultatul.
Pentru formarea de tot felul de abilități, va fi necesară o planificare UUD de în altă calitate, în special cu studenții mai tineri. Deși copiii nu au învățat încă nimic, puteți folosi diverse metode și sarcini. De exemplu, jocul preferat pentru copii „observă diferența”. Puteți specifica numărul de diferențe sau îi puteți pune pe copii să găsească și să le distribuie colegilor de clasă.
Există diferite tipuri de sarcini care vizează formarea de activități de învățare universale. De exemplu, participarea la proiecte, rezumatul lecției, sarcinile creative, percepția vizuală, motrică și verbală a muzicii.
Clasa
3 (FGOS) cu UUD poate face față deja unor sarcini mai complexe, inclusiv comandarea, întocmirea schemelor de suport, lucrul cu diverse tipuri de tabele, corectarea erorilor „intenționate”, căutarea informațiilor necesare în sursele propuse, control reciproc.
Pentru a testa cunoștințele, puteți folosi CONOP (test pe o anumită problemă), ascultarea interactivă, sarcini „pregătiți o poveste…”, „descrieți oral…”, „explicați…”.
Tehnologia poate deveni un punct de sprijin în dezvoltarea activităților de învățare universale.
UUD în educația fizică
Se poate părea că într-o lecție precum educația fizică, nu poți aduce în discuție abilitățile morale la copii. Dar acest lucru este departe de a fi adevărat. Noile metode de educație și dezvoltarea atitudinii corecte față de propria sănătate ajută la utilizarea UUD în educația fizică.
Este antrenorul care te poate încuraja să duci un stil de viață sănătos. Cum se dezvoltă abilitățile copiilor făcând educație fizică? Să începem cu ce abilități universale pot fi dezvoltate.
- În primul rând, copilul trebuie să fie capabil să-și organizeze activitățile, să aplice selectiv mijloace pentru atingerea scopului.
- În al doilea rând, pentru a putea coopera activ cu echipa, uniți-vă forțele cu colegii pentru a atinge obiectivele colective.
- În al treilea rând, doar în educația fizică se poate învăța să prezinte informațiile simplu, într-o formă expresivă și vie, în procesul de comunicare și cooperare cu colegii de clasă și adulții.
Ce trăsături de personalitate vor dobândi elevii? Se poate învăța să comunice și să coopereze cu semenii pe baza principiilor respectului și bunăvoinței, asistenței reciproce și empatiei. Este la fel de important să poți exprima calitățile pozitive ale unei persoane și să-i gestionezi sentimentele într-o varietate de circumstanțe și condiții non-standard. Aceste rezultate vor ajuta la dezvoltarea unei persoane echilibrate. Educația fizică va contribui la disciplina, diligența și perseverența în atingerea obiectivelor.
FINE
Fiecare lecție de arte plastice ar trebui să se concentreze pe rezolvarea problemelor subiectului șipentru a forma anumite calităţi ale copilului. UUD pentru GEF în arte plastice ajută la dezvoltarea abilităților necesare la studenții mai tineri.
Exemplul profesorului îi poate inspira pe elevi să fie mai dispuși să-și explice impresiile despre imaginea pe care o văd, să aleagă cuvinte pentru a exprima emoțiile, să spună bătrânilor și camarazilor ce au văzut.
Creativitatea comună a copiilor, împărțită în perechi sau grupuri de mai multe persoane, vă permite să câștigați rapid experiență pozitivă în rezolvarea sarcinilor comunicative și de reglementare: aici copiii învață și conduc o conversație și chiar își apără opinia, respectă opinia a unui partener, concentrați-vă pe rezultatul final, și nu personal, ci general. Toate acestea vă permit să vă alăturați rapid echipei și să dobândiți calități pozitive.
Pentru claritate, să dăm un exemplu de creativitate comună. Copiilor li s-a dat sarcina să deseneze mănuși pe mâini în grup. Cum puteți evalua munca lor comună în ceea ce privește acțiunile pe care le-au întreprins? Nivelurile de notare variază.
- Scăzut: modelele sunt desenate cu diferențe evidente sau fără nicio asemănare. Ce s-a întâmplat? Copiii nu încearcă să negocieze între ei, fiecare insistă asupra preferințelor lor.
- Mediu: Similaritate parțială - desenele individuale sunt aceleași, dar există diferențe vizibile. Rezultatul unei înțelegeri greșite, toată lumea dorea ceva care să iasă în evidență.
- În alt: mănușile sunt decorate cu același model sau foarte asemănător. Copiii lucrează cu plăcere, discută în mod animat variațiile disponibile, compară metodele de acțiune și le coordonează, fac planuri comune șiurmăresc punerea în aplicare a ideilor lor. Această opțiune este cea mai bună modalitate de a arăta ce este UUD, sau mai degrabă aplicarea sa în practică.
Având în vedere cerințele noilor standarde pentru predarea copiilor noilor tehnologii, nu numai artele plastice tradiționale sunt posibile, ci și utilizarea tehnologiei computerizate în predarea copiilor. De exemplu, pentru a desena o imagine nu numai pe o foaie de peisaj, ci și pentru a o produce într-un anumit program. De asemenea, puteți învăța copiii să facă fotografii, reportaje foto, să-i învățați cum să folosească corect programele grafice.
Știința și educația merg acum mână în mână, iar metodele de predare trebuie să se schimbe și ele pentru a răspunde nevoilor noii generații.
