Ce este o lecție în Rusia antică? Acest concept este strâns legat de numele Olga (c. 920 - 969) - văduva prințului Kievului Igor, care a fost ucisă în orașul Iskorosten de către Drevlyans.
Prințul Kievului Igor Rurikovici
Pentru a dezvălui pe deplin conceptul de „lecții” în Rusia Antică, trebuie să începeți să priviți istoria de la început, de la bun început, adică de la moartea prințului Igor. El a ajuns pe tron după moartea profetului varangian Oleg. Este surprinzător că acest prinț nu s-a arătat în niciun fel. Mai multe călătorii în Bizanț s-au încheiat fără succes. În afară de prelungirea acordului comercial cu grecii, semnat deja de Oleg în 911, cariera domnitorului este neremarcabilă. Rămâne doar episodul morții fără glorie.
Acțiunea lui Igor poate părea ciudată. Constă în faptul că, după ce a finalizat colecția anuală de tribut în ținuturile drevlyanilor, supușii săi, războinicii săi rămân nemulțumiți de dimensiunea acesteia. Și apoi prințul se întoarce în capitala Drevlyansk, orașul Iskorosten (Korosten), cu scopul de a reextorcare. Și populația rebelă îl ucide.
Prițesa Olga este prima femeie pe tron
Puterea trece văduvei prințului. În țară,acolo unde stăpâneau războinicii, o femeie slabă trebuia să le demonstreze poporului și adversarilor că poate fi egală cu soțul ei. Ea începe cu răzbunare. Cronicile menționează 4 fapte care au intrat în istoria domniei ei.
Acestea sunt ghicitori deosebite pentru drevlyeni legate de ritualul funerar. Ultimul masacru al drevlyanilor a fost distrugerea capitalei lor. După ce a făcut o campanie militară împotriva lui Iskorosten împreună cu fiul ei Svyatoslav în fruntea unui mare detașament, prințesa a ars orașul de lemn.
Ce se numea „lecții” în Rusia antică? După suprimarea drevlyanilor, Olga a început să lucreze pentru a elimina cauzele rebeliunii și deficiențele sistemului de stat, iar acest concept a primit un sens care a ajuns până în vremurile noastre.
Situația economică și politică la începutul secolului al X-lea în Rusia antică
Până la domnia prințesei Kievene, Rusia a rămas sub controlul varangilor. Conducătorii săi, rurikovicii, au făcut marșuri lungi și au construit fortărețe. Din izvoarele antice este clar că varangii nu aveau propria lor statalitate și nu puteau aduce această experiență în Rusia. Au dezvoltat în mod activ râuri și rute comerciale și s-au înrudit, de asemenea, cu nobilimea locală.
Odată cu apariția centrelor de comerț cu apă, orașele încep să crească, infrastructura apare. Acesta a fost un impuls puternic pentru dezvoltarea relațiilor socio-economice și a unei anumite ordini. Puterea deja în antichitate a devenit legiuitor și organizator al economiei. Prinții preiau controlul asupra căii navigabile. Se formează un stat numit KievRusia.
Încercări de control și centralizare: ce înseamnă „lecții” în Rusia antică
Elita în curs de dezvoltare a primit fonduri pentru a-și realiza ambițiile de a captura Bizanțul, legalizând tributul de la triburile cucerite și Novgorod: 300 de grivne anual de dragul păcii. Poliudie descrisă în manuale, adică strângerea de tribut de către principii Kievului în bani și produse naturale, nu s-a încheiat cu risipa bunului adunat. În primăvară, curțile cu tribut de la Novgorod, Smolensk, Cernigov și altele s-au adunat la Kiev. Și în iunie, flota cu mărfuri a plecat la Constantinopol. Acest lucru este dovedit de tratatele medievale cu Bizanțul, unde majoritatea articolelor sunt dedicate reglementării legale a comerțului.
Prințul și echipa sa au fost singura autoritate care a ținut împreună ținuturile tribale slave. Erau, de asemenea, colectori de tribut și executori judecătorești. Echipa a primit o parte din fonduri prin poliudie, o parte din îndatoriri și din campanii militare. Populația trebuia să le asigure în timpul îndeplinirii îndatoririi lor oficiale. În Rusia antică, s-a dezvoltat un mecanism special de management: o relație de tip non-feudal-vasal. Cea mai mare parte a populației sunt membri ai comunității (țărani liberi), ceal altă parte este o echipă. Din cauza lipsei de proprietate asupra pământului, prințul a primit venituri de la populație, adică tribut.
Impozitarea în secolele IX-X
În fiecare an, din noiembrie până în aprilie, echipa princiară a primit venituri în două moduri:
- cart - livrare obligatorie la curtea prințului a produselor agricole și artizanale;
- polyudye - un ocol al ținuturilor de către un suita și strângerea de bani, alimente,bunuri.
Executorii programului fiscal erau combatanți juniori.
Sistemul de impozitare a fost direct și nu prevedea norme și proceduri clare. Taxele erau neregulate și uneori în exces, ceea ce a provocat nemulțumire și revoltă. Abia la mijlocul secolului al X-lea a apărut pentru prima dată o procedură ordonată, care explică ce era o lecție în Rusia antică.
Au existat o serie de taxe indirecte sub formă de taxe comerciale și amenzi judecătorești:
- myt a fost taxat pentru transportul de mărfuri peste granițele montane și de apă;
- greutate și măsură - respectiv pentru cântărirea și măsurarea mărfurilor;
- trade a fost preluat de la comercianții de pe piețe;
- camera de zi a fost taxată pentru amenajarea depozitelor;
- vira - o amendă pentru uciderea unui iobag.
Reformele Prințesei Olga
Moartea lui Igor o împinge pe Olga la primul act de stat. Sunt introduse cimitire și lecții. Acest lucru în Rusia Antică a marcat începutul activității economice. Înainte de aceasta, direcția principală a statului stabilit era o politică agresivă, și nu managementul intern. „Lecții” însemnând în Rusia Antică, definiția și importanța lor pentru țară sunt descrise în detaliu în analele lui Nestor. Olga nu a jefuit pământul, ci a condus flexibil: „Volga vine cu un suita, fixând hârte și lecții”. Reformele ei au fost pașnice.
Prițesa a efectuat transformări prin:
- fixarea sumei tributului;
- numirea afluenților - persoane responsabile de colectaretribut;
- determinarea punctelor forte - locuri speciale pentru adunări.
Lecții și cimitire în Rusia antică
Pentru a înțelege pe deplin ce este o lecție în Rusia antică, trebuie să studiați articolul 8 din Codul fiscal modern al Federației Ruse. De fapt, această reformă a fost prima încercare pe calea autocrației și a statului de drept. Inovarea a necesitat noi condiții și relații. Statutele și lecțiile constau în reglementarea atribuțiilor și publicarea actelor juridice pentru conducerea puterii. Stanovishcha și cimitirele mărturisesc delimitarea granițelor și numirea unor persoane responsabile, iar din moment ce colectarea tributului se făcea iarna, erau necesare spații calde și provizii. Îndepărtarea curților bisericilor necesita administrare locală. Astfel, s-a luat un set de măsuri pentru aranjarea pașnică a economiei interne.
În primul rând, prințesa a împărțit pământurile în volosturi, ale căror centre a făcut cimitire - mari sate comerciale care se aflau de-a lungul malurilor râurilor.
Deci care sunt lecțiile din Rusia antică? Definiția este dată în Russkaya Pravda, care vorbește despre oficiali importanți ai acestei. Au adunat tribut de la triburi și au ținut tribunal. De obicei, adevărul era stabilit prin intermediul martorilor. Dacă nu erau disponibile, tiunii recurgeau la ajutorul clarvăzătorilor păgâni. Vinovatul a plătit o amendă, iar în caz de neascultare față de autoritățile locale, miliția a fost chemată în ajutor. Puterea supremă a prințesei exercita controlul atunci când putea să apară brusc cu o inspecție, iar vai de tyunul vinovat sau leneș.
Originea cuvântului „lecție”
Semnificația cuvântului „lecții” înRusia antică are semnificația unui acord, a unei înțelegeri, a unei relații reciproc avantajoase. Etimologia termenului va ajuta la înțelegerea mai detaliată ce este. Cuvântul duce la limba proto-slavă și provine din aceeași rădăcină „vorbire/vorbire”, când limba s-a format în condiții păgâne și în procesul acțiunilor rituale. Cuvântul „râu” exprimă o anumită viziune asupra lumii și este asociat cu vrăjitoria, iar mai târziu cu adoptarea creștinismului, cu Dumnezeu și regulile lui stabilite pe Pământ.
Verbul rus „a îmblânzi” este similar ca sunet cu „prooroci” și are semnificația „vrăji, numi”, lecția este „vrăjitorie cu ajutorul cuvintelor”. Sub influența sunetelor de impuritate, au apărut mai multe derivate ale „râului”: rock, vorbire, profet, vina, vina, jurământ, lecție. Apoi, cuvântul „lecție” capătă forme mai clare și este definit ca „o regulă, o taxă sau o plată”. Ulterior, sensul se restrânge și are sens figurat: „ceva instructiv”, de unde avem combinația „lecție de școală”, „ora de școală”.
Ce este o lecție în Rusia antică: concluzia
Dezvoltarea noilor relații mărfuri-bani s-a bazat pe o lecție - o cotă fixă a impozitului. Reîncasarea de la plătitor în cadrul acestui sistem nu a fost posibilă. Reformele au întărit guvernul central, au creat o organizare fermă a fiscalității, au definit limite administrative și au extins aparatul administrativ. Au fost delimitate posesiunile și veniturile proprii și ale statului. Olga a urmărit activ nu numai politica internă, ci a crescut și spiritual prin implementarea politicii externe. După ce a acceptatCreștinismul, fiind conducătorul unui stat păgân, ea îndeplinește actul al 2-lea – spiritual. Ea a dat țării o contur cultural-stat, care a fost mult facilitată de dezvoltarea lecției. Ortodoxia în Rusia antică câștiga putere și conștiință de sine.
