Montessori este unul dintre cele mai semnificative și celebre nume ale pedagogiei străine. Cine a fost respectat și acceptat în casele nobile ale Europei? Cine a ajutat mii de copii să învețe elementele de bază ale învățării? Ale cui cărți sunt încă vândute de pe rafturi? Aceasta este Maria Montessori. Biografia acestui om de știință remarcabil și conceptul muncii ei sunt prezentate mai jos.
Familia Montessori
Maria provine dintr-o familie nobilă aristocratică Montessori-Stoppani. Părintele, în calitate de distins funcționar public, a fost distins cu Ordinul Coroana Italiei. Mama a crescut într-o familie liberală, într-o atmosferă de egalitate de gen. Cele mai bune calități ale părinților lor au fost preluate de fiica lor Maria Montessori. Biografia (familia a jucat un rol important în viața ei) a Mariei este legată de biografia părinților ei. S-a născut în 1870 în mănăstirea milaneză Chiaravalle. Tatăl și mama au căutat să ofere copilului cea mai bună educație.
Unchiul
Din copilărie, ea a comunicat cu rudele ei-oameni de știință, a citit lucrările lor. Maria a respectat în mod deosebit opera unchiului ei, scriitorul și teologul Antonio din familia Stoppani.
A fost o figură foarte respectată în Italia (un monument i-a fost ridicat la Milano). A luievoluțiile în domeniul geologiei, paleontologia s-au răspândit și dezvoltat. Există fapte care indică faptul că unele dintre ideile pedagogice ale Mariei au fost împrumutate de la el. De exemplu, utilizarea teoriei pozitivismului științific în pedagogie.
Educație
Eforturile părinților și rudelor de a o educa și educa pe Maria au dat roade când a mers la școală. Maria Montessori, a cărei biografie este interesantă și informativă, deja la primele etape de școlarizare a arătat că orele erau ușoare pentru ea. Matematica este materia ei preferată. Se știe că ea a rezolvat probleme de aritmetică chiar și în teatru. Pentru prima dată, Maria a văzut poziția secundară social a unei femei la vârsta de 12 ani, când dorea să intre într-un gimnaziu. Doar băieții erau acceptați într-o instituție de acest nivel. Cu toate acestea, caracterul pe care l-a avut Maria Montessori (biografia subliniază acest lucru de mai multe ori), influența părinților ei și, bineînțeles, abilitățile ei intelectuale remarcabile au spart sistemul acceptat în societate. Ea a fost acceptată. Aici, la școala tehnică, Maria trebuia constant să-și demonstreze dreptul de a studia printre tineri. Acest fapt a devenit unul dintre cele decisive în dorința ei de a lupta pentru drepturile femeilor și ale acelor persoane cu care societatea nu ia în considerare.
Alegerea profesiei
Pasiunea pentru științele naturii în gimnaziu și dorința de a fi de folos societății au afectat alegerea profesiei pe care a făcut-o Maria Montessori. Biografia arată că această alegere nu a fost ușoară. Ea a decis să devină inginer, în timp ce părinții ei au înclinat spre pedagogie. Activități. În 1890, a fost admisă la Facultatea de Matematică și Științe ale Naturii de la Universitatea din Roma. Cu toate acestea, ea a fost fascinată de medicină. Maria a început să urmeze cursuri de medicină și a decis să devină medic. A fost o altă provocare pentru societate. Facultatea de medicină nu a luat fete. Dar perseverența și cunoștințele ei, autoritatea familiei, i-au permis Mariei să intre la Universitatea din Roma în 1892 și să absolve Facultatea de Medicină, devenind prima femeie din istoria Italiei care a primit profesia de medic.
Începutul activității pedagogice
Biografia Mariei Montessori spune că din ultimii ani de studii, Maria a fost asistentă în spital, iar din 1896, după ce și-a susținut teza de psihiatrie, a început să profeseze în clinică. Aici a cunoscut mai întâi copii cu dizabilități, după care a apelat la literatura medicală despre adaptarea acestei categorii speciale de copii în societate. Activitatea psihiatrului Edouard Seguin și a specialistului surdo-mut Jean Marc Itard a influențat puternic Montessori și munca ei. Era convinsă că astfel de copii vor beneficia mai mult de pe urma muncii pedagogice competente decât de pe urma medicamentelor.
Maria a început să studieze lucrări de teoria educației, pedagogie, teoria educației. Din 1896, a lucrat cu copii cu dizabilități, pe care i-a pregătit pentru examene la nivelul școlii generale. După rezultatele deosebite arătate de elevii săi, Maria a devenit cunoscută publicului larg. Guvernul a deschisInstitutul Ortofrenic, condus de Maria Montessori. Biografia, descrisă pe scurt mai sus, ne permite să concluzionam că Maria avea abilități unice, sensibilitate și conștientizare a importanței muncii sale.
Dezvoltarea metodologiei
Din 1901, Montessori a studiat la Facultatea de Filosofie, în timp ce exersa în școli, unde a condus experimente și a făcut observații. Maria a văzut condițiile în care copiii învață într-o școală cuprinzătoare: public neadaptat pentru predare, disciplină strictă, lipsă de dorință de dezvoltare cuprinzătoare a elevilor. A fost uimită de modul în care cresc copiii cu dizabilități: absența completă a procesului educațional, iar educația a fost redusă la violență. Maria și-a dat seama că era timpul ca societatea să devină mai umană și mai luminată. Și în 1907, Maria Montessori și-a deschis prima școală - „Casa copiilor”. Biografia și activitățile anilor următori de viață au ca scop dezvoltarea și îmbunătățirea metodologiei educației pentru dezvoltare.
Primul seminar internațional de formare, la care au participat câteva zeci de profesori, Montessori a ținut în 1909. Publicarea primei sale cărți despre metodele de lucru cu copiii în „Casa copiilor” datează din aceeași perioadă. Maria a îmbunătățit constant metodologia și a desfășurat în mod regulat cursuri de formare pentru profesori din întreaga lume. Eficacitatea principiilor muncii Montessori rămâne recunoscută în școlile și centrele de dezvoltare moderne.
Maria Montessori: biografie, copii
Mary și-a creat propria familie. Inima ei a fost dată medicului cu care a lucrat într-o clinică de psihiatrie, lucrând în paralel cu copii speciali. În 1898, li s-a născut un băiat, pe care tinerii l-au renunțat pentru educație într-o familie simplă. Acest lucru s-a întâmplat pentru că Montessori nu a putut opune nimic unei societăți în care nașterea copiilor în afara căsătoriei era condamnată aspru. Decizia Mariei a fost influențată de familia însoțitorului ei - cea mai nobilă familie din Italia Montessano-Aragon și de jurământul de vecinătate cordială pe care Maria și Giuseppe și l-au dat unul altuia.
Mario Montessori
Mario, fiul Mariei Montessori, a cărui biografie nu este mai puțin interesantă, nu i-a ținut ranchiuna mamei sale și la vârsta de 15 ani a început să locuiască cu ea. De asemenea, a avut o minte extraordinară, a luat în serios munca mamei sale, a ajutat-o, și-a asumat aspectele organizatorice ale activităților ei. Contemporanii susțin că Maria l-a reprezentat pe Mario în societate ca pe o rudă și abia la sfârșitul vieții și-a anunțat că este fiul ei. Împreună au făcut multe pentru educația mondială: au organizat seminarii și cursuri, au vorbit la conferințe, s-au angajat în activități practice, au deschis școli. Mario a reușit să devină un succesor demn. În momentele critice, el era acolo. Când autoritățile din patria lor au început să-i ignore și să supraviețuiască, mama și fiul, Mario și Maria Montessori, au fost nevoiți să emigreze împreună în India. Biografia (moartea a luat-o pe Maria la vârsta de 82 de ani) spune că Mario a continuat munca lui Montessori după ce mama lui a murit. Mario însuși a lăsat afacerea începută de Maria Montessori fiicei sale Renilde. a continuat eadiseminarea metodei Montessori în întreaga lume. Ea a fost cea care a reușit să introducă această pedagogie în Rusia în 1998.
Metoda Montessori
Ajutând un copil să o facă singur este motto-ul principal al întregii metodologii Montessori. Constă în ideea de a nu-l forța să acționeze, de a nu-și impune ideea despre mediu, de a nu atinge copilul dacă se odihnește sau se uită.
Adultul sau profesorul sunt observatori ai activităților copilului. Îl ghidează, așteaptă cu răbdare inițiativa venită de la copil. Profesorul abordează cu atenție proiectarea mediului în care se va afla copilul: totul în el ar trebui să vizeze dezvoltarea abilităților senzoriale. Un factor important în comunicarea cu copiii, conform metodei Montessori, este atitudinea respectuoasă și politicoasă. Maria și-a exprimat dragostea pentru copii și activitatea pedagogică în cărțile sale, dintre care unele fraze au devenit aforisme. Esența lor este următoarea: copilul este învățat de mediul înconjurător, de oamenii din jurul lui, de comportamentul lor, de atitudinea lor unul față de celăl alt și față de copil. Manifestarea celor mai bune calități umane atunci când comunicați cu un copil este o sămânță, semănată pe care, culegeți fructe valoroase în viitor.
Unele aspecte ale pedagogiei Montessori sunt criticate. Aceasta este lipsa de creativitate, respingerea activităților de joc de rol, limitarea activității fizice și multe altele. Cu toate acestea, Maria Montessori, a cărei biografie a fost asociată cu copiii, a creat o astfel de tehnică, elemente valoroase din care sunt folosite în multe dezvoltări.centre și grădinițe.
