Nici un singur cuvânt din limba rusă dintr-o propoziție nu poate exista independent. Pentru ca o afirmație să aibă sens, trebuie să existe o legătură între toate părțile sale. Această conexiune se numește sintactică, care se formează folosind sistemul de cazuri al limbii ruse. Există zece astfel de cazuri în total, dar șase sunt predate la școală, dar în vorbire simplă, toate sunt folosite în întregime, deși au un statut de caz controversat.
Rolul cazurilor
Cum se formează legătura cuvintelor dintr-o propoziție? Ce părți de vorbire sunt flexate? Cum se formează noile forme de cuvinte? Cum se pun întrebări între membrii propunerii? Care sunt întrebările de caz ale adjectivelor, substantivelor și altor părți de vorbire? Acestea și multe alte subiecte legate de această secțiune a limbii ruse sunt predate în școli începând din clasa a treia. În rusă, următoarele părți de vorbire se modifică sau se declin în funcție de cazuri: substantiv, pronume, adjectiv și numeral. Mai mult, acest lucru se exprimă într-o schimbare a finalului. Și pentru a determina cazul oricăruia dintre cuvinte, i se pune o întrebare de caz.
De fapt, să înveți să înțelegi acest subiect nu este deloc dificil. Pentru a face acest lucru, copiilor li se oferă rime interesante și chiar amuzante, fiecare cuvânt care începe cu o literă majusculă a listei de cazuri. De exemplu: Ivan a născut o fată și a ordonat să tragă scutecul.
Sistemul de caz al limbii ruse
În funcție de funcțiile îndeplinite, substantivul se poate schimba în cazuri. Acest proces se numește declinare și datorită lui cuvintele din propoziție au un rol sintactic și o legătură între ele. Altfel ar fi doar o listă de vocabular. Iată întrebările de caz ale limbii ruse, care determină rolul substantivului în propoziție:
Nominativ sau Im. p. - stăpân, casă - cine? ce?
Genitiv, sau R. p. - maeștri, acasă - cine? ce?
Dativ, sau D. p. - la stăpân, la casă - la cine? ce?
Acuzativ, sau V. p. - stăpâni, casă - cine? ce?
Creativ, sau etc. - stăpân, casă - de către cine? ce?
Prepozițional, sau P. p. - despre stăpân, despre casă - despre cine? despre ce?
Toate cazurile, cu excepția nominativului, au numele „indirect” și pot fi folosite cu sau fără prepoziție (această parte de vorbire de serviciu servește la clarificarea sensului cuvântului). Singura excepție aici este cazul prepozițional, care este unul din întreaga listă folosită exclusiv cu o prepoziție.
Cunoașterea școlarilor cu acest sistem începe de fiecare dată după aceeași schemă: mai întâi, copiilor li se oferă să determine prin selecție întrebarea cazului, apoi se pronunță numele cazului, iar încompletarea rolului cuvântului în propoziție, și anume care membru al propoziției este, principal sau secundar.
Nominativ
Principala trăsătură distinctivă aici este că cuvântul la singular în cazul nominativ este întotdeauna forma inițială. Într-o propoziție, fie la singular sau la plural, astfel de cuvinte acționează întotdeauna ca bază gramaticală, și anume subiectul.
De exemplu: „Un băiat (întrebare de caz – cine?) merge (ce face el?) la școală.” Aici expresia „băiatul merge” este baza gramaticală, iar cuvântul „băiat” este la caz nominativ.
Dar este pur și simplu imposibil să faci o astfel de propoziție, acolo unde subiectul nu este la cazul nominativ.
genitiv
Marea dificultate aici este că tabelul de întrebări de caz are cuvinte interogative similare, în special, acest lucru se aplică cazurilor genitiv și acuzativ. Și aici sugestiile vin în ajutor. Deci, prepozițiile „fără”, „y”, „la”, „de la”, „de la”, „pentru” sunt folosite numai cu cuvinte în R. p. De regulă, ele sunt incluse în întrebarea în sine.
De exemplu:
- "Umblă fără papuci (fără ce?)".
- „Supă de pește (de la ce?)”.
- "Fata a venit de la bunica ei (de la cine?)."
Dative
Aici definiția formei cuvântului este puțin mai simplă, dar există atât probleme de caz, cât și probleme semantice. Ce înseamnă asta?
De exemplu: „Copiii sar pe coridor (ce? - întrebare de caz; unde? - semantic).
Este foarte important să distingem aceste tipuriîntrebări, deoarece, folosind forma semantică, nu se va putea determina corect cazul.
De remarcat, de asemenea, prepoziția „la” este folosită numai cu D. p., în timp ce „by” poate apărea cu V. p., și cu D. p. și cu P. p..
Acuzativ
Acest formular de caz poate fi, de asemenea, puțin complicat din cauza întrebărilor care îl definesc. Deoarece sunt similare cu cazurile nominativ și dativ.
De exemplu, puteți lua o propoziție interesantă care sună astfel:
„Șoarecele l-a văzut.” – Vorbim despre un șoarece care a văzut un șoarece, dar care dintre cuvinte va fi subiectul? Dacă completăm această propoziție, obținem: „Șoarecele a văzut un șoarece, un pui și o rață”. Devine imediat clar care dintre cuvinte face parte din baza gramaticală. De aceea în rusă cel mai adesea subiectul vine înaintea predicatului. Deci, este clar că unul dintre cuvinte este în I. p., dar cum se determină forma celui de-al doilea? Este R. p. sau V. p.? Și din nou trebuie să ne întoarcem la raționament. Aici nu trebuie să scoateți cuvintele din context, trebuie să puneți întrebarea direct din predicat: - „Șoarecele a văzut (pe cine? Ce?) Mouse-ul.”
Următoarele prepoziții sunt folosite cu cuvintele la acuzativ: „despre”, „prin”, „prin”, „pe”.
Instrumental
De regulă, cuvintele folosite în cazul instrumental sunt direct legate de predicat și sunt folosite cu prepozițiile „deasupra” și „cu”. Prin urmare, mai întâi se distinge baza gramaticală în propoziție, iar apoi se determină forma de caz a membrilor secundari. Cu toate acestea, se întâmplă și capropoziţia poate fi cu o bază gramaticală incompletă. Și aici este important să prindem un posibil predicat din context. De exemplu: „O veveriță este prietenă cu o umflătură, o pisică cu un șoarece și un iepuraș cu iarbă.”
Baza propoziției „veverița este prieteni”, „pisica” și „iepurașul” - din context este clar că în toate părțile acestei propoziții se poate folosi un singur predicat - „prieteni”. Am pus de la el întrebarea „cu cine?”. La întrebările de caz se răspunde cu cuvântul „cu un șoarece” și cuvântul „cu iarbă”.
Caz prepozițional
Acest caz are propriile sale particularități: cuvintele nu sunt folosite aici fără prepoziții. Există, de asemenea, întrebări semantice care trebuie învățate să le îndepărteze. De exemplu:
- „Băiatul a desenat (unde? în ce?) un copac în album.”
- "Castraveții cresc (unde? pe ce?) în grădină."
- „Lupii se găsesc (unde? în ce?) în păduri.”
Întrebarea este întotdeauna pusă împreună cu prepoziția folosită în propoziție.
Alte cazuri
Pe lângă cele șase cazuri principale care sunt incluse în programa școlară, există așa-numitele cazuri suplimentare.
- Vvocativ sau vocativ. De regulă, această formă este folosită atunci când se referă la o persoană. De exemplu: Anya este Im.p., iar An este vocativ. Acest caz nu este deloc nou format, iar formele sale s-au păstrat din cele mai vechi timpuri până astăzi în cuvintele „Doamne, Dumnezeu”, „mai bătrân”, „tată” și așa mai departe.
- Cantitativ-separativ, paritiv sau al doilea genitiv. De regulă, la școală, toate formele acestui caz sunt clasificate ca genitiv.
- Local sau locativ. Acestforma este adesea înlocuită cu un caz prepozițional, dar în unele cazuri pot fi separate. De exemplu: „despre dulap” - despre ce? și „în dulap” - unde?
- Original sau ablativ. În acest caz, substantivul denotă locul începutului acțiunii sau mișcării și se distinge de local doar printr-un accent. De exemplu: „Am ieșit din pădure.”
Se acordă o atenție deosebită studierii acestui material în programa școlară. Și acest lucru este de înțeles: cunoscând complexitățile relației cuvintelor dintr-o propoziție, puteți fi sigur de alfabetizarea vorbirii, de corectitudinea tuturor terminațiilor. Acest lucru va evita multe gafe atât în vorbire, cât și în scris, ceea ce este foarte important în timpul nostru de educație și tehnologie excelentă.
