Organizarea activităților educaționale impune ca profesorul să cunoască anumite tehnici didactice. Să ne oprim asupra acestei probleme mai detaliat, având în vedere relevanța sa.
Aspecte teoretice
Principiul minimax în pedagogie este că organizația educațională oferă fiecărui copil conținutul educației la cel optim (nivel creativ). Școala asigură asimilarea sa deplină, în special, nu mai puțin decât standardele Standardului Educațional Federal de Stat.
Nivelul minim este stabilit în cadrul standardului educațional de stat. Reflectă un nivel sigur pentru societate, pe care fiecare absolvent al OU trebuie să-l stăpânească.
Nivelul maxim corespunde posibilitatilor pe care le are programul educational folosit de profesor.
Principiul minimax corespunde celui centrat pe studentabordarea este un sistem de autoreglare. Fiecare copil are oportunități reale de auto-dezvoltare, ținând cont de abilitățile și abilitățile sale. Rețineți că, chiar și atunci când alegeți un nivel minim, este de așteptat raportarea obligatorie pentru fiecare student.
Confort psihologic
Care este principiul didactic al minimax? Să începem cu cât de important este eliminarea tuturor factorilor stresanți din procesul educațional, pentru a crea un mediu confortabil și prietenos bazat pe pedagogia cooperării.
Profesorul din echipa de clasă care i-a fost încredințată formează o aură binevoitoare, calmă, care afectează pozitiv capacitatea fiecărui participant de a-și arăta celorlalți abilitățile intelectuale și creative.
Principiul minimax le permite copiilor să scape de teama de note proaste. În lecțiile de stăpânire a noilor cunoștințe, ca parte a muncii independente, sarcini ale unui plan creativ, profesorul evaluează succesul, identifică și corectează erorile. Ca parte a reflecției, se folosește controlul independent, iar notele sunt plasate în jurnal la cererea copilului. Evaluarea lucrărilor de test ar trebui să se bazeze pe două niveluri de complexitate, astfel încât fiecare elev să aibă posibilitatea de a obține o notă mare pentru munca sa.
Părinții ar trebui să-și inspire copilul, să-i insufle credință în victorie, să-i încurajeze chiar și cea mai mică dorință creativă, să-i susțină emoțional în cazul unei experiențe negative.
Activabordare
Principiul minimax corespunde tehnologiei învățării bazate pe proiecte. Esența este de a oferi elevului nu un produs educațional finit, ci o idee, lucrând la care, el va dobândi în mod independent anumite abilități și abilități. Ca parte a modernizării educației interne, această abordare devine din ce în ce mai solicitată, respectând pe deplin cerințele celei de-a doua generații a standardului educațional de stat federal.
Principiul minimax presupune o conexiune între diferitele etape ale învățării (continuitatea dezvoltării). În cadrul activităților școlare, copilul primește o imagine generalizată, formată, holistică a relației dintre societate și natură. Activitățile sunt orientate către creativitate în maximă măsură. Acest lucru oferă studenților posibilitatea de a dobândi propria experiență, auto-realizare, auto-dezvoltare în cursul activităților educaționale și extrașcolare.
Unicitatea tehnicii
Principiul minimax contribuie la formarea la copii și adolescenți a deprinderii de enumerare sistematică a diferitelor opțiuni pentru rezolvarea unei anumite probleme. Le permite copiilor să găsească rapid singurul răspuns corect.
În ciuda faptului că principiul minimax nu a apărut în domeniul pedagogic, în prezent este solicitat în instituțiile de învățământ din Rusia.
Context istoric
Acest concept a fost introdus în 1928 de John von Neumann, dezvoltatorul conceptelor de bază ale teoriei jocurilor. În cazul unei ciocniri de interese a părților opuse, persoana care ia decizia trebuie să evalueze toate strategiile comportamentale potențiale, să calculezeun rezultat garantat pentru fiecare situație, apoi alegeți răspunsul cu cel mai mic cost.
Principiul didactic al minimax este similar cu ideea lui Neumann, face legătura între două părți ale procesului educațional: elevii și profesorii.
Diferențe în pedagogie
În orice proces educațional, cunoștințele teoretice și abilitățile practice ar trebui să fie conținute la maximum, stăpânindu-le pe care, copilul le va putea depăși cel puțin un minim. De aceea, autorii încearcă să includă două niveluri de complexitate în diverse manuale metodologice și literatură educațională: obligatoriu (FSES), suplimentar (optim).
Minimax este fundamental diferit de educația clasică prin conținutul său informativ, o abatere de la media școlarilor.
Copilul are dreptul de a alege: opriți-vă la suma minimă de ZUN sau mergeți mai departe cu profesorul.
Principiul minimax a fost testat în instituțiile preșcolare din Rusia. Și-a arătat eficiența ridicată. Părinții copiilor mici, în munca cu care profesorii au folosit noua metodă, au observat o creștere a interesului copiilor lor pentru munca activă independentă. Doar un număr mic de preșcolari s-au oprit la nivelul minim atins. Majoritatea au continuat să se dezvolte intelectual și creativ cu interes, stabilindu-și obiective și obiective de design și cercetare din ce în ce mai ambițioase.
Rezumat
Copiii sunt diferițiunul de altul în ceea ce priveşte viteza de înţelegere şi asimilare a anumitor informaţii teoretice şi practice. Educația într-o școală clasică a fost întotdeauna axată pe copilul „mediu”, așa că atât copiii slabi, cât și cei supradotați au întâmpinat dificultăți. Pentru a ține cont de abilitățile și capacitățile intelectuale și creative individuale ale fiecărui copil, te poți înarma cu principiul minimax. Acest sistem este autoreglabil, este potrivit pentru orice echipă de clasă, grupă de grădiniță.
Un copil slab se va opri la nivelul minim de ZUN, dar în același timp se va simți mereu confortabil într-un grup (clasă). Cel puternic va primi oportunitatea unei dezvoltări maxime, mai ales dacă părinții îi creează o situație de succes, demonstrând un interes real pentru realizările copilului lor.
Psihologii sunt convinși că nu va exista niciun beneficiu de pe urma succesului academic dacă la baza este frica de adulți, suprimarea părinților a „eu-ului” personal al bebelușului lor.
Confortul psihologic ar trebui să fie prezent nu numai în grădiniță, școală, ci și în familie. Rudele ar trebui să devină aliați pentru copiii lor, să ajute în depășirea situațiilor stresante pentru a evita tensiunea și nevrozele care afectează negativ sănătatea fizică.
