Teoria pedagogică este un sistem de cunoaștere care luminează o anumită zonă a fenomenelor din știința educației și formării. Scopul disciplinei nu este doar predarea conform standardelor deja existente, ci și o abordare individuală a fiecărui elev în conformitate cu înclinațiile sale. Știința noii generații atrage atenția asupra noilor teorii pedagogice care pot ajuta la rezolvarea problemelor pe care le au școlarii în copilărie.
Componentele principale ale conceptelor
Teoria pedagogică este un sistem de cunoaștere care luminează și studiază o zonă strict definită a fenomenelor didactice. Componentele sale principale sunt: modele și legi ale educației și creșterii, clarificări, fundamente, reguli de conduită. Există o clasificare general acceptată a teoriilor pedagogice, care poate fi găsită cu ușurință în literatură. Diferite sisteme din disciplină pot fi împărțite în educațional și didactic. Există o mulțime de profesori grozavi în țara noastră,care a scris multe lucrări semnificative despre pedagogie.
Trei teorii
Teoriile psihologiei și pedagogiei studiază în principal relația dintre creșterea, dezvoltarea și educația copiilor de diferite vârste. La sfârșitul anilor treizeci ai secolului trecut s-au format trei tipuri de activitate pedagogică care s-au ocupat de probleme de știință.
- Primul fel studiază procesul de creștere a copiilor ca un fenomen care nu are nimic de-a face cu predarea. Acest tip sugerează libertatea de acțiune a copilului, lipsa de concentrare asupra adultului și a rolului acestuia.
- Al doilea tip de activitate pedagogică se concentrează pe totalitatea dezvoltării și creșterii copilului.
- Al treilea tip este conceput pentru a se asigura că dezvoltarea copiilor nu merge mână în mână cu sistemul de creștere și educație.
Teoria învățării în dezvoltare
Acest tip de teorie pedagogică a educației ca educație pentru dezvoltare este cea mai ridicată din punct de vedere al complexității în știință:
- viteză mare a procesului de învățare;
- un proces continuu de memorare pe tot parcursul procesului de învățare;
- motivație pozitivă pentru cunoaștere și învățare;
- creind o conexiune între elev și profesor.
Scopul creșterii unui copil nu este doar de a-l învăța la standardele deja existente, ci și de a-și folosi întregul potențial. Toate talentele și abilitățile copilului sunt percepute nu ca un scop în sine, ci ca o modalitate de a transforma copilul într-o personalitate cu drepturi depline. Interacțiunea dintre elev și profesor este un parteneriat. În primul rând, ar trebui să acordați atențiesocializarea cu succes a copilului și dezvoltarea înclinațiilor acestuia.
Cele mai recente teorii didactice care promovează tratamentul uman al copiilor și adolescenților doresc să acorde atenție teoriilor pedagogice care vor dezvălui problemele creșterii copiilor de diferite vârste. Procesul de învățare, bazat pe antropologia predării, este considerat pe baza creării condițiilor potrivite pentru educația copiilor. În primul rând este dezvoltarea copilului ca persoană care are nevoie de sprijinul unui adult.
Hotărâri de dezvoltare personală
Principalele teorii ale pedagogiei iau în considerare următoarele judecăți despre dezvoltarea personalității copilului:
- psihanaliza;
- afecțiune;
- comportamentalism;
- umanism;
- abordare de activitate;
- cognitivism.
În ceea ce privește conținutul, teoriile pedagogice moderne folosesc principiul implementării integrării. Această parte a cercetării este în prezent în stadiu experimental. Cercetătorii moderni observă o tendință pozitivă de combinare a diferitelor tipuri de activități, utilizarea formelor și mijloacelor care sunt interesante pentru copii și școlari. Studiul diferitelor componente ale teoriei pedagogice poate fi interconectat, ceea ce poate economisi timp semnificativ pentru a organiza jocul și activitățile de învățare ale copilului și pentru a scurta timpul pentru a obține rezultatul dorit.
Teorie și practică în Rusia
Adesea pedagogică domestică modernăteoriile constau în modalități limitate de dezvoltare a copiilor, iau în considerare caracteristicile psihologice ale copilului și pot include rezultatele muncii autorilor de-a lungul mai multor ani asupra diferitelor probleme. De exemplu, în ultimii ani, știința și practica rusă au studiat rolul economiei în dezvoltarea unui preșcolar și a psihicului său într-un mod foarte profund. Problema educației economice nu a fost luată în considerare cu mult timp în urmă sub aspectul educației de diligență și moralitate. În studiile profesorilor ruși, problema educației juridice este studiată din perspectiva acceptării libertății unui școlar ca individ. Educația morală și juridică înseamnă creșterea stimei de sine a copilului, a încrederii în sine, insuflarea unor norme de comportament și capacitatea de a construi relații armonioase cu lumea. Pedagogia modernă oferă răspunsuri la întrebările care sunt legate de crearea unui interes sincer față de un copil preșcolar și a unei atitudini respectuoase față de țara a cărei cetățean este.
Etape principale ale activităților educaționale
Teoria educației juridice a copiilor ține cont de importanța, conținutul, perioadele, condițiile de predare. Creatorii săi disting trei părți integrante în procesul educațional:
- Etapa de bază - familiarizarea cu normele și principiile moralității. Acestea pot fi conversații despre etică, crearea de situații morale, lecții video despre comportamentul corect al copiilor etc.
- Etapa principală este de a face cunoștință cu drepturile unei persoane și ale unui cetățean: să se odihnească, să primească o educație, la propriul nume, să iubească. Familiarizaun copil poate fi prin lectura unor opere de artă, conversații etice, povești, exerciții care dezvoltă abilități practice de comportament în diverse activități.
- Etapa finală este să vorbim despre convenția mondială, despre drepturile copilului recunoscute la nivel mondial care se aplică tuturor copiilor Pământului, citirea de ficțiune, crearea unui colaj creativ despre drepturile copilului, vorbirea despre moralitate etc.
Concept de educație patriotică
Conceptul de astăzi de educație patriotică a tineretului poate fi considerat în contextul formării versatile a personalității. Conceptul de „patriotism” este cel mai adesea înțeles ca iubire pentru pământ și Patrie. Mijloacele de educație patriotică includ mezomediul, literatura și arta, folclorul, practica socială, obiceiurile etc.
Etapele dezvoltării patriotice includ toate metodele și aspectele de creștere a copiilor: excursii, excursii educaționale, crearea de muzee proprii, expoziții de artă pentru copii etc.
Teorii moderne în pedagogie. Legătura dintre știința rusă și teoriile străine
Pe baza celor de mai sus, putem concluziona că teoriile pedagogice moderne studiază problemele educației și dezvoltării personale a unui copil preșcolar, ale căror concepte sunt indisolubil legate. O varietate de teorii străine ale formării și educației vor ajuta la îmbogățirea sistemului intern de educație pentru preșcolari. Știința predării învârsta preșcolară ca sistem de teorii ale pedagogiei este actualizată și îmbunătățită periodic. Este imposibil să nu ținem cont de practica instituțiilor preșcolare și școlare în teorie.
Impactul educației asupra personalității
În varietatea teoriilor educației în pedagogie, este necesar să se decidă ce model ideal de personalitate a unui preșcolar au fost orientați inițial. Cel mai adesea, acest ideal se bazează pe nevoile socio-economice ale societății în care are loc procesul de învățare.
În prezent, țara noastră se îndreaptă către o economie de piață, în care nu există o singură sferă de viață sau producție care să nu aibă nevoie de reforme și de o ieșire din criză. Prin urmare, acum societatea noastră și principalele teorii pedagogice sunt concentrate pe educarea unor indivizi creativi, activi, cu inițiativă, capabili să ia decizii și să fie responsabili pentru ele.
În știință și practică de-a lungul ultimilor ani, demersul culturologic a luat din ce în ce mai multă putere, a cărui esență constă în conformitatea culturală a activităților educaționale, care joacă un rol unificator atât pentru dezvoltarea teoria pedagogiei și pentru activități practice.
Principiul principal al conformității culturale a activităților educaționale este să se bazeze pe un anumit tipar: cu cât educația și formarea sunt mai mult legate de cultură, cu atât o persoană va crește mai educată social și cultural. În general, activitățile pedagogice și educaționale bazate pe principiile conformității culturale sunt educația creației,oameni întreprinzători și inteligenți în viitor.
