Dezvoltarea atenției la copiii de vârstă școlară primară este necesară pentru creșterea bebelușului și pregătirea lui pentru gimnaziu și liceu.
În ultimii câțiva ani, psihologii au observat o creștere a distragerii, cuplată cu hiperactivitatea la copiii de vârstă școlară primară. Dacă un copil nu se poate forța să se concentreze pe ceva, atunci pierde multe din materialele de bază ale programului educațional, pe care trebuie să le stăpânească pentru a învăța cu succes în continuare. În astfel de cazuri, este necesar să se dezvolte atenția elevilor mai tineri. Exercițiile vă vor ajuta să obțineți un succes semnificativ în acest sens.
Atenție involuntară
Principiul atenției involuntare este inerent fiecărei persoane de la naștere. Deci, printre obiectele mici, atât un copil, cât și un adult vor găsi imediat unul mare, printre cele verzi - roșii, printre cele întunecate - lumină etc. Mișcările de marketing ale multor companii se bazează pe această metodă.
La un copil mic (4-5 ani), mecanismul atenției involuntare este bine dezvoltat, astfel încât să poată reține cu ușurință ceva strălucitor, colorat. Prin urmare, sarcinile pentru preșcolari ar trebui să fie construite conform principiului „colorat înseamnă vizibil.”
Atenție arbitrară
Odată cu vârsta, o persoană dezvoltă atenție voluntară, învață să-și amintească și să găsească ceea ce are nevoie, și nu ceea ce atrage atenția. Sarcina părinților este de a dezvolta acest mecanism la copil. Aproape de la vârsta cea mai conștientă, copilul aude cuvinte precum „uita-te cu atenție”, „fii atent la clasă”, „ascultă cu atenție profesorul și comportă-te bine”, etc.
Lăsați copilul să nu înțeleagă pe deplin sensul cuvântului „mindfulness”, dar din cuvintele părintelui îi devine clar că sarcina lui este să-și amintească ceva sau doar să înțeleagă.
Un copil distras uneori nu numai că nu înțelege, dar nu vrea să înțeleagă, prin urmare, sarcinile pentru dezvoltarea atenției sunt menite să trezească în copil un interes pentru ceea ce se întâmplă în jurul lui. La urma urmei, dacă bebelușul este pasionat, va dori să învețe ceva mai detaliat, dacă îi place ceva, va dori să repete din nou și din nou (aceleași exerciții și teste).
Dezvoltarea atenției la elevii mai mici funcționează după acest principiu, în timp ce sarcinile se construiesc după metoda de la simplu la complex, pentru a nu speria interesul copilului, dar și pentru a nu-l lăsa să se relaxeze.
Caracteristici ale atenției
Unele copii sunt uneori foarte greu să se așeze și să facă ceva. Acest lucru este evident, deoarece un copil de preșcolar saude vârstă școlară primară este destul de activ și tinde să alerge și să se joace.
Astfel de probleme în dezvoltarea atenției nu sunt izolate, prin urmare, psihologii și logopezii încearcă în primul rând să-l intereseze pe bebeluș în ceea ce îi este aproape: poze luminoase, jucării (în cabinetele de pediatrie). Când interesul firimiturii este „captat”, adultul va putea să-l învețe ceva. De exemplu, arată o imagine și spune cum exact acest sau acel obiect este desenat pe ea. „Norii sunt desenați folosind mișcări de creion într-un cerc. Astfel,”adultul îi arată copilului, iar copilul entuziast ia imediat creioanele și începe să creeze. Când lucrați cu un grup de copii, puteți acționa pe principiul „cine este mai bun”. Copilul care finalizează primul orice sarcină fără erori este încurajat.
Orice copil trebuie să țină cont de instrucțiunile pentru anumite acțiuni, astfel încât abilitățile se formează în orice persoană. Prin urmare, în timpul muncii, este destul de normal ca copilul să pronunțe toate mișcările ulterioare cu voce tare.
Probleme de dezvoltare a atenției
Este destul de comun să întâmpinați dileme asociate cu incapacitatea copilului de a dezvolta atenția, din cauza cărora copilul are dificultăți la școală și în a se juca cu alți copii.
Există mai multe niveluri ale acestor probleme:
- Volum mic. Copilul nu se poate concentra asupra a două obiecte în același timp și nu le poate ține cont.
- Atenție verticală și concentrare slabă. Copilul este incapabil din punct de vedere psihologic de a se concentra asupra nimic pentru o lungă perioadă de timp, în măsura în careoricât de atractiv ar fi. În astfel de cazuri, sunt necesare jocuri simple timp de 5-10 minute zilnic.
- Problema selectivității. Copilul nu este capabil să se forțeze să se concentreze asupra obiectului care este necesar pentru a rezolva problema, nu există o gândire abstractă, copilul încearcă să-și amintească tot ceea ce i se dă și, ca urmare, nu își amintește nimic.
- Distribuirea atenției. Copilul nu poate trece de la o activitate la alta. Are nevoie de timp pentru a începe să facă teme de matematică după limba rusă, altfel va face multe greșeli, deși a înțeles perfect materialul.
- Al doilea tip de distribuție. A doua problemă de acest fel este incapacitatea copilului de a face mai multe lucruri deodată. Desigur, este bine dacă este concentrat pe muncă, dar acest mecanism este necesar pentru o viață împlinită.
- Atenție arbitrară. Copilul nu poate trece la cerere de la o activitate la alta.
Odată ce problema este clar definită pentru adulți, le devine mai ușor să-și dea seama cum să o rezolve. Mai întâi trebuie să înțelegeți exact ce nu poate face copilul încă: concentrați-l sau distribuiți-l.
Pentru încercare - corectare caracter
Terapeuții logopedii oferă teste simple pentru a determina dacă un copil este capabil să se concentreze asupra anumitor obiecte. Cu alte cuvinte, ei caută să verifice dacă bebelușul are priceperea atenției selective. Prima sarcină care este oferită copiilor este să taie anumite simboluri din listă. De exemplu, din coloanele de cercuri, pătrate și triunghiuri, tăiațitriunghiuri. Efectuarea frecventă a sarcinii poate ajuta copilul dvs. să se ocupe de problemele de distribuire.
Acest antrenament este recomandat să fie efectuat de mai multe ori pe zi, dar nu suprasolicitați copilul. Pragul minim este de cinci ori pe săptămână. Copilului i se acordă un minut pentru a finaliza sarcina. Când într-un minut reușește să facă față majorității sarcinii, o poți complica pe aceasta din urmă în următoarele aspecte:
- Diversifică formele. Mai întâi adăugați imagini negre noi, apoi (dacă este posibil) schimbați schema de culori, astfel încât copilul să nu caute pătrate, de exemplu, ci pătrate mici verzi. Dar nu ar trebui să te lași prea dus de asta, nu ar trebui să existe multe culori și nu ar trebui să fie strălucitoare.
- Măriți volumul de muncă. Dacă copilul face față rapid acestei sarcini, atunci puteți pur și simplu să măriți numărul de linii și coloane prin reducerea dimensiunii fiecărei imagini. Prin urmare, copilul va trebui să-și încordeze și mai mult atenția.
- Strii diferit. Puteți invita copilul să găsească pătrate și cercuri în coloanele propuse, dar subliniați cercurile și tăiați pătratele. O sarcină similară pentru dezvoltarea atenției este practicată pe scară largă de logopezi.
Text corect
Dezvoltarea atenției voluntare merge mână în mână cu scăderea numărului de erori în scris. Deci, un copil suficient de dezvoltat ar trebui să facă față cu ușurință dictatelor școlare în limba rusă. Și pentru ca bebelușul să se obișnuiască rapid cu litere și cifre, și nu cu icoane, ca în exercițiul anterior, i se oferă să citească textul, evidentconţinând erori. Sarcina micuțului școlar este să corecteze aceste greșeli.
Exemplu de text: „Bunica mea a crescut o mulțime de castraveți în grădina ei. Bunica le-a udat bine. Iarna vom avea dulceata de cirese. Mama a cumpărat o mulțime de cireșe pentru noi. Sunt un student bun în kshol, am scoruri excelente. Prietenul meu joacă fotbal și Masha citește cărți. Iarna, mimozele înfloreau în afara ferestrei noastre. Un vânt cald scutură ramurile de roan lasă…”
Un adult va observa instantaneu probleme în aceste propoziții, chiar și doar răsfoind, fără a aprofunda în esență. Cu toate acestea, un copil lipsit de minte poate sări cu ușurință majoritatea acestor pete sau poate trimite după ce verifică că nu a înțeles cuvântul. Sarcinile de atenție sunt concepute pentru a-l învăța pe copil să observe greșeli și să nu citească peste rânduri.
Facerea regulată a acestor teste stimulează dezvoltarea atenției. 6 ani - asta nu înseamnă că poți continua să alergi prin curte, totul trebuie învățat bebelușului în timp util.
De regulă, la început copiilor li se oferă texte scurte, în timp, propozițiile cresc în volum și conțin mai multe erori gramaticale și logice. Cea mai simplă eroare logică pe care ar trebui să o înțeleagă copiii de 6-8 ani este înflorirea a ceva afară iarna.
Verificarea se efectuează în conformitate cu următoarele criterii:
- Neremediat 1-2 erori - nivel ridicat de atenție.
- Neremediat 3-4 erori - nivel satisfăcător (mediu).
- Mai mult de 5 erori neremediate - nivel scăzut.
În funcție de nivelul logopedelorse întocmește un plan de lucru cu copilul.
test Hugo Münstenberg
În vremea noastră, este necesară stimularea dezvoltării atenției la elevii mai tineri. Exercițiile, propuse în secolul al XX-lea de psihologul german Hugo Munstenberg, îi vor ajuta perfect pe copii nu numai să devină mai atenți, ci și să-și amintească cuvintele din vocabular.
Esența exercițiului este scrierea continuă a cuvintelor, eventual amestecate cu orice litere. Mai mult, cuvintele sunt evident scrise greșit, ceea ce copilul trebuie să le corecteze. De exemplu: „IRTGARATRNRGYABLANYASCHLGNTYUPKATRNO” (această linie conține cuvintele „gara”, „yablanya” și „yupka”). Rândul poate fi lung arbitrar, dar cinci până la șapte cuvinte sunt suficiente, altfel copilul se poate obosi și începe să se comporte.
A doua versiune a aceluiași test pentru formarea dezvoltării atenției constă în scrierea continuă a unei fraze întregi fără litere străine. De regulă, profesorii și logopezii iau proverbe, zicale, vorbe pentru a dezvolta orizontul copiilor. De exemplu: „ca apa de gâscă” (ca apa de pe gâscă) sau „curgând liniștit” (diavolii se găsesc într-o apă plată), etc. Prezentând acest exercițiu de testare ca un joc, puteți învăța cu ușurință un copil trăsăturile limba rusă, proverbe și zicale populare, își extind vocabularul.
Matematica pentru ajutor
Există și un așa-numit exercițiu de matematică conceput pentru copiii din clasele 1 și 2. Sensul exercițiului este următorul: profesorul oferă mai multe numere și diverse acțiuni cu ele, copiii trebuie să parcurgă aceste acțiuni în minte și să-și amintească numerele primite. Cu siguranță,complexitatea sarcinilor depinde de nivelul de pregătire și de materialul programului. Dar este mai bine să ne uităm la exemple:
- Pentru clasa I sau grupa pregătitoare (senior): sunt două numere - 5 și 8, scădeți primul din al doilea, apoi adăugați 2. Scrieți. Răspuns: 5.
- Pentru clasa a II-a: există două numere - 12 și 35. Adăugați a doua cifră a celui de-al doilea număr la prima cifră a primului număr, apoi adăugați încă 4, scădeți 1. Scrieți. Răspuns: 9.
- Pentru clasa a 3-a: există două numere - 26 și 58. Adăugați a doua cifră a celui de-al doilea număr și a doua cifră a primului număr. Înmulțiți rezultatul cu 2, apoi împărțiți cu 4. Scrieți. Răspuns: 7.
Jocuri de matematică pentru dezvoltarea memoriei și a atenției nu numai că îi ajută pe copiii distrași, ci sunt interesante și incitante. Cu ajutorul unor astfel de jocuri, chiar și cel mai neliniștit copil poate fi făcut să se odihnească și să stea nemișcat.
Și iată un alt exemplu, numit „tabel digital”. Adulții alcătuiesc un tabel pătrat de numere împrăștiate în diferite colțuri de la 1 la 20, de exemplu. Sarcina copilului este să „strângă” numerele din tabel în ordine.
De îndată ce găsește următorul număr, arată cu degetul spre el și îl sună.
1 |
5 |
10 |
3 |
13 |
15 |
17 |
8 |
19 |
7 |
20 |
12 |
4 |
11 |
2 |
16 |
9 |
18 |
14 |
6 |
Copiii de vârsta școlii primare tind să iubească aceste activități. Pe baza acestui joc, puteți găsi mai multe dintre ele arbitrare:
- Găsiți și denumiți în ordine toate numerele de la 1 la 10.
- Găsiți și denumiți în ordine toate numerele de la 10 la 1.
- Conectează toate numerele în ordine de la 1 la 20 cu linii.
Poți lua mese mai mari: de la 1 la 30, de la 1 la 100. Totul depinde de vârsta și perseverența copilului. Tabelele cu numere de la 1 la 100 sunt cel mai bine oferite copiilor de la 8-9 ani. De regulă, copiii de 6-7 ani nu au suficientă perseverență pentru astfel de valori. Dar dacă copilul însuși este interesat de lecție, atunci de ce nu?
Metoda de sonerie
Metoda inelului a fost propusă de Landolt la sfârșitul secolului al XIX-lea și a fost imediat recunoscută ca stimulând viteza scrisului și dezvoltarea atenției. 7 ani este vârsta maximă la care acest joc poate fi folosit. A fost folosit cel mai des în grădinițe la sfârșitul secolului XX și începutul secolului XXI.
Semnificația jocului este că profesorul întocmește un tabel plin cu două tipuri de inele (cercuri). Primul set de inele are o tăietură în partea de sus, iar al doilea, de exemplu, în stânga. Copilul este invitat să taie cât mai multe inele cu linii diferite în decurs de 5 minute. Prima vedere este o linie orizontală, a doua este diagonală.
Poțidiversificați tipurile de inele: cu o tăietură în stânga, dedesubt, dedesubt în dreapta (diagonală), etc. Luați în considerare însă dezvoltarea copilului, deoarece va trebui să-și amintească ce și cum să taie. În timpul antrenamentului, în fiecare minut profesorul spune „linie”, iar copilul pune o linie orizontală în locul în care l-au prins aceste cuvinte. După 5 minute, profesorul spune „stop”, copilul pune două dungi orizontale în locul în care și-a oprit munca.
Nivelul de atenție al unui copil este calculat folosind următoarea formulă: S=0,5N – 2,8n: 60, unde:
- S - nivelul de atenție.
- N - numărul de caractere tăiate corect (ringele).
- n - numărul de erori.
Dacă indicatorul S este mai mare de 1,25, atunci copilul are un nivel ridicat de atenție, 1,00-1,25 - mediu mare, 0,75-1,00 - mediu, 0,5-0,75 - scăzut satisfăcător. Mai puțin de 0,5 - foarte scăzut.
Acest test de mindfulness în scurt timp poate determina nivelul de dezvoltare al oricărui copil de vârstă preșcolară (în mare parte) și școlar primar.
Gândacul în poienială
Joc pentru copii potrivit atât pentru școlari, cât și pentru preșcolari. Profesorul oferă copiilor un câmp mic, căptușit cu celule (dimensiuni 5 X 5 celule). Într-un colț există o „bug” care trebuie să depășească acest câmp.
Adultul le spune copiilor calea insectei pe „hartă”, de exemplu, o celulă în sus, două la dreapta, patru în jos etc. Copiii nu pot nota sau marca unde se află insecta, dar după mai multe acțiuni, profesorul spune „opriți”. Bug-ul „se oprește” și copiii sau copilular trebui să spună unde a rămas. Câmpul ar putea arăta ca în imaginea de mai jos.
Activitățile de dezvoltare a atenției ca aceasta îl vor ajuta pe orice copil să devină mai puțin distras și să se pregătească pentru vârsta adultă. În plus, puteți desfășura cursuri cu un număr nelimitat de copii. Principalul lucru este să ai timp să verifici răspunsurile tuturor și să nu te încurci singur.
Cuvinte și culori
Acest exercițiu este folosit pentru copiii de vârstă școlară primară cu o abilitate dezvoltată de citire. Vârsta preferată este 7-9 ani.
Poate că mulți sunt deja familiarizați cu această activitate, poate fi folosită sub formă de joc sau ca test de atenție. Ideea este simplă. Profesorul oferă copilului o listă de culori: roșu, albastru, verde, galben, violet etc., dar numele lor sunt scrise într-o culoare diferită. De exemplu, cuvântul „galben” este scris cu roșu, „albastru” în verde etc. Sarcina elevului este să se uite la cuvânt și să spună ce culoare are. Cum ar putea arăta exercițiul este prezentat în imaginea de mai jos.
Dacă din zece cuvinte de culoare 9 au fost denumite corect, atunci copilul are un nivel ridicat de atenție. Dacă 6-8 - medie. Dacă 5 sau mai puțin - scăzut. În cazurile cu un nivel scăzut, exercițiul trebuie efectuat zilnic, grupându-l cu un joc și alte sarcini, astfel încât copilul să nu se plictisească și să nu se plictisească capricios. Această sarcină formează cel mai bine dezvoltarea atenției la elevii mai tineri, exercițiile de acest gen nu sunt doar interesante, ci dezvoltă și abilitățile de citire.
Asociații
Btraining-uri privind dezvoltarea atenției la elevii mai tineri exerciții pe tema „asociații” sunt incluse ca și altele. Cu toate acestea, ele ajută perfect copilul să dezvolte o astfel de abilitate precum gândirea abstractă și să învețe să deseneze.
Înainte de începerea jocului, adulții fac o listă de obiecte sau obiecte conform principiului „de la simplu la complex”, în general nu trebuie să existe mai mult de 10 fraze. De exemplu: o casă, un tufiș, un pui, un copil vesel, un bărbat care scrie, o mamă gătește, o profesoară la tablă, un balon pe cer. Sarcina bebelușului este să asculte mai întâi întreaga listă, apoi în 20 de secunde să schițeze rapid în mod figurat obiectele, astfel încât mai târziu să poată reproduce întreaga listă din imagini.
Dacă în 20 de secunde copilul nu are timp să descrie totul, atunci adultul dictează din nou lista. Dictări maxime: de 3 ori.
Memorie
Așa sunt numite în glumă multe jocuri pentru dezvoltarea memoriei și a atenției pentru copiii mici. În acest proces, copilul dezvoltă nu numai aceste abilități, ci și gândirea spațială.
Pentru a juca, veți avea nevoie de câteva coli goale de hârtie și butoane obișnuite. Primul adversar ia trei nasturi și le pune pe foaia lui de hârtie într-o anumită ordine, îi permite celui de-al doilea jucător (copil) să-și amintească poziția butoanelor (maximum 20 de secunde), apoi închide setul cu o a doua foaie de hârtie. Sarcina copilului pe cearșaf este să așeze butoanele în aceeași ordine ca cea a adversarului său (adult sau copil). În timp, în funcție de vârstă sau dezvoltare, puteți complica jocul: adăugați mai multe butoane, desenați o foaie în celule șipune nasturi în ele.
Căutați litere
Dezvoltarea memoriei, a atenției, a gândirii merge mână în mână cu extinderea orizontului copilului, care nu este completă fără priceperea de a citi și a scrie. Deci, următorul joc vizează tocmai formarea acestei abilități.
Copilului i se oferă o foaie cu litere aranjate aleatoriu. Copilul trebuie, la îndrumarea adulților, să adune cuvinte din aceste litere. De exemplu, un adult spune: „Arată-mi cum să-ți scriu numele”, iar un copil, pronunțând, arată literele numelui său într-o anumită ordine.
„Vânători”
Nivelul de dezvoltare a atenției depinde direct de capacitatea copilului de a se autocontrola, dacă bebelușul învață să se calmeze singur, fără țipete și replici de la adulți, atunci va mai face un pas spre formarea cu succes a atentie selectiva. Acest joc este potrivit pentru copiii de grădiniță.
Îngrijitorul sau părintele îi spune copilului (poate unui grup de copii) că sunt vânători și trebuie să asculte fiecare sunet din „pădure” pentru a nu rata prada bună. Pentru o vreme, copiii ar trebui să stea în liniște deplină (până la 5 minute). Apoi spune-i adultului ce a auzit. Poate că va fi scârțâitul unei uși sau al podelei, zgomotul mașinilor în afara ferestrei.
De asemenea, puteți conecta la joc și alți adulți care vor crea orice sunete. De exemplu, sunetul unui clopot sau foșnetul frunzelor dacă nu bate vânt. Aici, copiii nu trebuie doar să audă orice sunet, ci și să le amintească pentru a le spune mai târziu. Acesta este modul în care se dezvoltă atenția, memoria și abilitățile motorii ale copilului.
Astfel, trăsăturile dezvoltării atenției fiecărui copil sunt individuale, totuși, metodele inventate de profesori și logopediști permit în cele din urmă tuturor copiilor să crească și să trăiască o viață fericită, împlinită, fără probleme cu atenția. mecanism.
