Metodele speciale de cercetare științifică sunt o modalitate de a cunoaște realitatea obiectivă. Această metodă implică o anumită secvență de tehnici, acțiuni, operații. Luând în considerare conținutul obiectelor luate în considerare, se disting metode de cercetare socială și umanitară și științe naturale.
Clasificare
Metodele speciale de cercetare sunt împărțite în domenii științifice:
- medical;
- matematică;
- socio-economic;
- biologic;
- legal.
Luând în considerare nivelul de cunoaștere, se disting niveluri teoretice, empirice, meta-subiecte. Metodele speciale de tip empiric sunt descrierea, observarea, măsurarea, numărarea, testarea, chestionarul, modelarea, experimentul, interviul.
Dintre metodele planului teoretic se notează abstractizarea, formalizarea, axioma, sinteza, analogia, deducția, inducția. Metodele speciale ale nivelului metateoretic sunt metafizica, dialectica.
Diviziunea după gradul de generalitate
Sținând cont de domeniul de utilizare și de gradul de generalitate, ele disting:
- filosofice (generale), care sunt aplicabile în orice știință, la toate etapele cunoașterii;
- general științific, utilizat în domeniul natural, umanitar, tehnic;
- privat, aplicat domeniilor științifice conexe;
- special, creat pentru un anumit domeniu de cunoștințe științifice.
Termeni importanți
Metodele speciale de cercetare sunt asociate cu procedura și metodologia cunoașterii științifice. Tehnica de cercetare este suma tehnicilor speciale de aplicare a unei anumite metode. Procedura de cercetare este o succesiune de acțiuni, o variantă a organizării cercetării directe. Metodologia este suma tehnicilor și metodelor de cunoaștere. Orice cercetare în știință se desfășoară în anumite moduri și tehnici, ținând cont de reguli specifice.
Metodologie
Constă în metode, tehnici speciale. Acest concept este folosit în două sensuri:
- suma metodelor care se aplică într-un anumit domeniu de activitate: politică, știință;
- doctrina versiunii științifice a cunoașterii.
Fiecare știință are propria metodologie. În cercetarea științifică, este un sistem de reguli, principii, tehnici care sunt destinate soluționării calitative a problemelor cognitive.
Nivelele metodologice
Există diferite metode de educație specială care vă permit să educați și să dezvoltați următoarea generație. Se disting următoarele niveluri de metodologie:
- partea generală, care este universală pentru toate științele, al cărei conținut include metode științifice și filozofice generale de cunoaștere;
- Metodologia privată este tipică pentru variantele științifice generale ale cunoașterii, de exemplu, pentru fenomenele juridice de stat;
- metodologia cercetării științifice a unei anumite științe, care se bazează pe metode generale științifice, filozofice, speciale, private de cunoaștere, de exemplu, baza teoretică a pedagogiei corecționale.
Metode filozofice
Metodele științifice speciale ale planului filozofic sunt abordări metafizice și dialectice. Ele sunt asociate cu diferite sisteme filozofice. De exemplu, Goethe a combinat metoda cu idealismul, Marx cu materialismul.
Dialectica, atunci când are în vedere fenomene și obiecte, recomandă să se procedeze de la principii specifice:
- studiați obiectele în lumina legilor dialectice: unitatea și lupta contrariilor, negația negației, trecerea modificărilor cantitative în cele calitative;
- explica, descrie, prezice procesele și fenomenele luate în considerare, pe baza categoriilor filozofice: special, general, unic, fenomen și esență, consecință și cauză, accidental și necesar;
- tratează obiectul studiat ca pe o realitate obiectivă;
- a lua în considerare fenomene și obiecte: în dezvoltare, schimbare;
- testează în practică cunoștințele dobândite.
Metode științifice generale
Metodele generale și speciale sunt împărțite în mai multe grupuri. Printre cele științifice generale se numărăteoretic, logic general, empiric. Sinteza, analiza, deducția, inducția, analogia sunt considerate opțiuni logice generale. Sunt solicitați în pedagogia modernă. Analiza este o împărțire în părți ale obiectului de studiu. De exemplu, metode speciale de predare sunt distinse pentru fiecare domeniu de studiu luat în considerare în pedagogia domestică.
Clasificarea și periodizarea sunt notate ca varietăți de analiză. Sunt utilizate pe scară largă în științele naturii. De exemplu, atunci când iau în considerare compușii anorganici, elevii se familiarizează cu clasele individuale, oferiți fiecăruia o descriere.
Sinteza este unirea unor laturi separate, părți ale obiectului analizat într-un singur întreg. În fiecare zonă se disting metode speciale, acestea depind de specificul și scopul acesteia.
Inducție și deducere
Printre tehnicile și metodele pedagogice, fără de care este dificil să ne imaginăm educația, evidențiem inducția și deducția.
Inducția este derivarea unui particular dintr-o teorie generală, mișcarea în știință de la dispoziții generale la fenomene și obiecte specifice.
Metodele psihologiei speciale implică „derivarea” unei idei din alte gânduri. Analogia, care presupune obținerea de informații despre fenomene și obiecte pe baza faptului că acestea au asemănări cu alte obiecte, este utilizată în predarea disciplinelor academice, precum și în activitățile educaționale.
Printre metodele de nivel teoretic pe care profesorii le folosesc în munca lor, de interes sunttipuri ipotetice, axiomatice, precum și analiză de sistem, generalizare.
Metoda axiomatică este o variantă a cercetării, constând în faptul că postulatele sunt acceptate fără dovezi, apoi din ele se deduc alte cunoștințe după reguli logice specifice.
O metodă ipotetică este o variantă a cercetării care utilizează o ipoteză științifică, presupunerea unei cauze care caracterizează acest efect sau explică existența unui obiect (fenomen). Metoda de cercetare ipotetico-deductivă servește ca o variație a metodei, a cărei esență este formarea unui sistem de ipoteze interconectate deductiv, din care derivă afirmații despre modele empirice.
Structura metodei ipotetico-deductive
Deoarece este folosit în pedagogia modernă, să ne oprim mai detaliat asupra lui. Structura sa include:
- propunând ipoteze despre tiparele și cauzele obiectelor și metodelor analizate;
- selectare a celor mai probabile versiuni dintr-o varietate de presupuneri;
- inferând prin deducere din ipoteza concluziei;
- confirmarea experimentală a consecințelor derivate din ipoteză.
Ce alte metode pedagogice speciale sunt folosite în prezent în pedagogia domestică?
Formalizarea este afișarea unui obiect sau a unui fenomen într-o formă simbolică. Acest lucru este relevant în chimie, matematică, logică atunci când studiați subiectele din programa școlară. Utilizarea unui limbaj formalizat artificial contribuie la eliminaredezavantajele limbajului natural: inexactități, vag, ambiguitate.
În loc să raționeze despre un anumit obiect de studiu, formalizarea operează cu formule. De exemplu, în chimie, folosind ecuații, determină esența procesului în curs, planifică sinteza obținerii de compuși cu proprietăți chimice și fizice specificate.
Formalizarea este baza programării și a algoritmizării. Cu ajutorul acestei metode, informația este computerizată, are loc procesul de cercetare a cunoștințelor specifice.
Caracteristici ale abstractizării
Abstracția este o abstractizare figurativă din unele proprietăți și relații ale subiectului luat în considerare, evidențiind proprietățile care interesează cercetătorul.
În cadrul abstracției, conexiunile și proprietățile secundare ale procesului (fenomenului) luat în considerare sunt separate de caracteristicile principale. Există mai multe tipuri de abstractizare:
- identificare, care implică alocarea de relații și proprietăți comune ale obiectelor luate în considerare, combinarea obiectelor într-o clasă separată;
- izolare, privind selectarea anumitor relații și proprietăți, considerându-le ca subiecte independente de studiu.
Există și alte tipuri de abstractizare: infinitul real, fezabilitate potențială.
Generalizarea este o modalitate de a stabili relații și proprietăți ale fenomenelor și obiectelor, dezvăluind un concept general care poate reflecta principalele trăsături ale clasei analizate. Această metodă de cercetarese bazează pe categoriile filozofice ale specialului, generalului, singularului.
Metoda istorică constă în identificarea semnelor istorice, recrearea procesului pe baza acestora, însoțită de dezvăluirea logicii cercetării în ordine cronologică.
Metoda sistem presupune analiza sistemului, adică luarea în considerare a unei anumite cantități de obiecte ideale sau materiale, conexiunile acestora cu lumea exterioară. Aceste interacțiuni și relații contribuie la apariția de noi parametri de sistem care sunt absenți din obiectele sale.
Concluzie
Metodele de cercetare stau la baza analizei, studiului, construirii tiparelor aparute in natura, tehnologie, viata sociala. De exemplu, sunt de interes metode: măsurarea, observarea, experimentul, descrierea, modelarea, compararea. Observarea presupune o modalitate de cunoaștere bazată pe percepția directă a fenomenelor și obiectelor prin percepția senzorială. Ca parte a observației, cercetătorul obține informații despre caracteristicile externe ale obiectului (fenomenului). Descrierea este asociată cu fixarea lor, de exemplu, în procesul de măsurare sau observare. Există mai multe tipuri de descriere. Cu direct, cercetătorul indică și percepe semnele obiectului luat în considerare. În forma mediată, el notează semne care au fost percepute de alte persoane.
Metoda experimentală merită o atenție specială. Ea presupune reproducerea unui proces, a unui fenomen, însoțită de o ipoteză (presupunere). Activitățile de cercetare nu se limitează la laboratoarele de cercetare și universitățile. Ca parte a actualizării conținutului învățământului școlar intern, acest tip de activitate științifică a devenit utilizat pe scară largă în cursul formării și dezvoltării tinerei generații. Tinerii cercetători învață să efectueze în mod independent mici experimente, să își documenteze rezultatele și să le analizeze.
FGOS ale noii generații, implementate în învățământul preșcolar și școlar rusesc, necesită utilizarea obligatorie a metodelor de cercetare în toate domeniile. În prezent, există multe metode științifice, datorită cărora proprietățile și caracteristicile obiectelor sunt explicate în știință și tehnologie, sunt create noi abordări în pedagogie și metodele de lucru în psihologie sunt îmbunătățite. Este greu de imaginat dezvoltarea deplină a societății, formarea tinerei generații fără utilizarea diferitelor metode științifice în procesul educațional.
