Cercetările efectuate în grădinițe confirmă relația strânsă dintre activitățile cadrelor didactice și ale profesorilor de grădiniță. Particularitatea unei astfel de specialități ca profesor este că un profesor care lucrează într-o grădiniță învață și educă copiii care au propriile lor caracteristici de vârstă. În munca metodică, educatorii acordă o mare importanță jocurilor de rol, formării culturii vorbirii, abilităților de comunicare.
Profesia - educator: aspecte teoretice
Formarea personalității profesorului de grădiniță însuși presupune o dezvoltare profesională constantă, parcurgerea unor cursuri de formare profesională de scurtă durată. Profesorul trebuie să-și stabilească un scop, să determine motivele, subiectul activității sale, să caute modalități de implementare a sarcinilor stabilite, să efectueze analiza completă a acestora.
Calitate de educator
O astfel de profesie de educator presupune relaţionarea următoarelor calităţi: organizatorică, constructivă, gnostică, comunicativă. De asemenea, sunt luate în considerare relațiile cu părinții, capacitatea de a evita situațiile conflictuale, echilibrul, relațiile cu colegii.
Abilități gnostice
Abilitățile gnostice pe care educatorul le folosește în munca sa, vă permit să identificați nivelul de activitate cognitivă a copiilor, să evaluați starea lor emoțională, să selectați condițiile optime pentru găsirea copiilor în instituțiile preșcolare. Educatorul folosește abilități similare pentru a studia micromediul familial al elevilor săi.
Ce ar trebui să fie inclus într-un profil?
Caracteristica de recompensare a profesorului preșcolar ar trebui să reflecte eficacitatea muncii sale cu părinții, desfășurând activități gnostice folosind psihologia și fiziologia copiilor. Educatorul în munca sa este obligat să țină cont de particularitățile dezvoltării copilului, să-și înțeleagă lumea spirituală. Pentru a studia caracteristicile fiecărui copil, profesorul conduce conversații, experimente speciale de cercetare, folosește metode sociometrice, observă comportamentul copiilor în viața de zi cu zi, monitorizează relația dintre copii. O descriere detaliată a educatorului superior reflectă în mod necesar imaginea completă a activităților profesorului. De asemenea, puteți include în lista de premii și cifrele obținute într-un sondaj sociologic anonim al părinților și colegilor.
O caracteristică pentru un profesor (pentru alfabetizare) ar trebui să reflecte priceperea profesorului, capacitatea sa de a fi sensibil la comportamentul copiilor, de a identifica problemele fiecărui copil în timp util.
Diferențe în clasificarea îngrijitorilor
În funcție de cât de mult îi înțelege profesorul pe copii, i se atribuie un anumit nivel profesional (categorie). Nivelul scăzut al educatorului nu implică pătrunderea în sfera motivațională a copilului. Profesorul se limitează la un studiu parțial al trăsăturilor elevului. Cu o astfel de calificare, o caracteristică pentru un profesor preșcolar implică o indicație a incapacității profesorului de a oferi o descriere detaliată a comportamentului copiilor. Cel mai adesea, acest nivel este tipic pentru educatorii începători care nu au experiență de lucru cu copiii. Un profesor cu calificări scăzute nu dă dovadă de inițiativă în problemele legate de studiul micromediului unui grup, al unui elev individual, și nu este interesat să analizeze personalitatea copilului. O caracteristică pentru un profesor de grădiniță trebuie să reflecte neapărat astfel de momente pentru a aprecia pe deplin nivelul profesionalismului său.
Pentru educatorii de nivel mediu, este caracteristică cunoașterea și înțelegerea profundă a elevilor individuali, efectuarea unui studiu cuprinzător în grup. O caracteristică pentru un profesor preșcolar, scrisă în detaliu, îl va ajuta pe profesor în timpul certificării. Profesioniștii de nivel în alt sunt capabili să diagnosticheze în mod independent procesul de dezvoltare a unui copil individual, să prevadă acțiuni ulterioare pentru dezvoltarea cu succes a personalității unui preșcolar, să coopereze fructuos cu părinții și să implice specialiști: un logoped, un psiholog. Prezența și evaluarea acestor abilități ar trebui să includă o caracteristică pentru un profesor de grădiniță.
Activități constructive
Activitatea constructivă a educatorilor presupune proiectarea, planificarea lucrului în comun cu părinții și elevii, selectarea materialului pentru o activitate educațională și educațională cu drepturi depline. O caracteristică pentru un profesor de grădiniță conține în mod necesar informații despre proprietatea profesorului asupra unor astfel de activități. Abilitățile constructive ale unui profesor rezidă în capacitatea de a prevedea problemele în muncă, creând condiții favorabile pentru eliminarea lor în timp util. Un adevărat profesionist planifică activitățile copilului nu doar într-o lecție separată, ci pe tot timpul petrecut într-o instituție preșcolară. Caracteristica pentru educator pentru recompensare presupune o descriere detaliată a muncii pe care profesorul o face cu părinții: utilizarea psihologiei încrederii, iubirii, înțelegerii. Părinții, la rândul lor, se așteaptă de la educatoare sensibilitate, bunătate, dreptate, rigoare rezonabilă.
Ce puncte se notează în caracteristicile unui profesor de grădiniță?
O descriere detaliată a unui profesor de grădiniță ar trebui să conțină informații despre conformitatea deplină de către profesor cu sarcinile postului. Ce este inclus în structura caracteristicilor unui profesor preșcolar?
- Disponibilitatea unui învățământ secundar profesional sau pedagogic superior.
- Experiență de lucru în această poziție.
- Disponibilitatea certificatelor de absolvire a cursurilor avansate pe termen scurtcalificări, certificate de participare la webinarii, seminarii, conferințe pedagogice.
Caracteristica educatorului pentru premii trebuie să conțină informații despre realizările profesionale ale educatorului: victorii în competiții, conferințe. În plus, trebuie să indicați toate publicațiile cu experiență de lucru, cursuri de master, seminarii pentru colegi. O descriere completă a asistentului profesorului ar trebui să reflecte calitatea supravegherii elevilor în timpul orelor, excursiilor și evenimentelor. Îngrijirea copiilor și curățenia sunt de asemenea luate în considerare.
Ce ar trebui să știe un profesor de grădiniță?
El trebuie să cunoască Constituția Federației Ruse, legile de bază în domeniul educației, drepturile copiilor, trăsăturile psihologiei sociale și de dezvoltare a copilului. Orice caracteristică pentru un educator junior conține un paragraf care descrie metodele de lucru folosite de profesor pentru a implementa un proces educațional de succes. Printre noile cerinţe introduse în atribuţiile educatorului şi asistentului acestuia, remarcăm deţinerea metodologiei de efectuare a monitorizării pentru preşcolari. GEF presupune o analiză sistematică a nivelului de creștere, pregătire a preșcolarilor: pentru aceasta, profesorii de grădiniță trebuie să efectueze o varietate de studii, să le analizeze rezultatele. Un profesor preșcolar profesionist este obligat să stăpânească psihologia relațiilor, etica pedagogică. Noile standarde de educație introduse în instituțiile preșcolare obligă educatorii să își îmbunătățească constant profesionalismul, sugereazăutilizarea lor în activitatea lor a tehnologiei pentru diagnosticarea apariției conflictelor, prevenirea unor astfel de cazuri și rezolvarea lor în timp util. Pentru implementarea sarcinilor stabilite, educatorul folosește mijloace didactice moderne, materiale didactice, standarde de protecție a muncii, tehnologii de proiectare și cercetare.
Responsabilitățile educatorului
Profesorul este angajat în planificarea și organizarea vieții preșcolarilor. Desfășoară zilnic o muncă minuțioasă pentru a crea condiții favorabile pentru adaptarea socială, psihologică și profesională a copiilor. În munca sa, el trebuie să coopereze cu un psiholog, logoped, asistent medical. Pe baza recomandărilor psihologului, educatorul desfășoară activități de dezvoltare și corecție cu elevii individuali, precum și cu întregul grup de copii. Educatorul elaborează și desfășoară măsuri de îmbunătățire a stării de sănătate a preșcolarilor împreună cu un lucrător medical. Caracteristica pentru asistentul profesorului ar trebui să conțină și o evaluare a succesului interacțiunii cu personalul didactic.
Ce ar trebui să se reflecte în caracteristicile unui profesor de grădiniță?
În primul rând, se indică numele de familie, numele, patronimul profesorului. În plus, se notează nivelul de calificare, vechimea în funcție. Este recomandabil să indicați durata de lucru cu un grup separat de copii. O caracteristică (eșantion) pentru un profesor implică o reflectare a acelor tehnologii care sunt utilizate de profesor în desfășurarea activităților educaționale și extracurriculare, a rezultatelor activităților educaționale. De exemplu, se poate observa o creștere a motivației copiilor ladesen, modelare, dezvoltarea abilităților de vorbire. Reflectat în caracteristicile personale și cât de eficientă a fost educația copiilor pentru o anumită perioadă. De exemplu, copiii din grupa mai mică de 1 an au învățat să facă aplicații frumoase din hârtie colorată, să decupeze detalii de diferite forme și să facă distincția între obiectele vieții și cele neînsuflețite. Când elaborează o caracteristică pentru un profesor de grădiniță, ei observă cât de bine contactează cu copiii. Este important de remarcat modul în care profesorul tratează fiecare copil, părinții elevilor lor. De asemenea, puteți evidenția calități precum diligența, interesul pentru muncă.
Nu va fi de prisos să indicați în descriere abilitățile de comunicare ale educatorului, capacitatea de a stabili relații de prietenie cu colegii.
Concluzie
Pentru ca educatorul să poată urca cu succes pe scara carierei, să conteze pe bonusuri și premii din premiile departamentale, caracteristica pentru el trebuie să fie întocmită clar și logic. Nu sunt permise componente emoționale în descrierea meritelor și calităților personale ale educatorului. Un astfel de document oficial ca caracteristică implică o listă a celor mai bune calități profesionale și personale ale unui profesor. Puteți întocmi singur un astfel de document sau puteți cere ajutor colegilor. Este important să se acorde o atenție deosebită în caracteristicile profesionale responsabilității, organizării, abordării creative a muncii, disciplinei, dăruirii pentru muncă. Dacă caracteristica pentru educator sau asistent educator este destinată să formeze material de premiu pentruangajat, apoi se fac două copii ale documentului. O mostră din caracteristica realizată este investită în dosarul personal al educatoarei, în timp ce al doilea este destinat materialului de premiere. Pentru ca caracteristica să fie completă și valabilă, trebuie să existe sigiliul, precum și semnătura șefului instituției preșcolare.
