Copiii învață să compună modele de cuvinte din clasa întâi. Cu toate acestea, multor copii le este greu să separe forma de conținut, se confundă cu simbolurile, uită definițiile conceptelor. Cert este că, pentru a întocmi diagrame, un student trebuie să fie capabil să gândească abstract, să stăpânească tehnicile de analiză. Dacă aceste abilități nu sunt dezvoltate, este necesar ajutorul profesorilor și al părinților.
Este acesta un cuvânt sau o propoziție?
Scheme este un model grafic care, cu ajutorul simbolurilor, afișează componentele întregului, relația lor. Încă din primele zile de studiu, copiii învață că propozițiile sunt alcătuite din cuvinte, cuvintele sunt făcute din silabe, silabele sunt din sunete. Schemele de cuvinte și propoziții vă ajută să vedeți acest lucru vizual.
Cu toate acestea, aceste concepte sunt adesea amestecate în capul copilului. Elevii de clasa întâi se încurcă în legendă, desenând linii în loc de pătrate colorate. Explicați-i copilului că un cuvânt este numele unui obiect, acțiune, semn separat. O propoziție, pe de altă parte, constă din mai multe cuvinte legate între ele și transmitegândire completă.
Lăsați elevul de clasa întâi să stabilească dacă aude cuvinte individuale sau o propoziție. Așadar, expresia „O cioară stă pe un gard” ar fi o propoziție. Desenați o diagramă pentru el. Dacă spui „civi, stai, gard” - atunci avem doar un set de cuvinte care nu au legătură între ele. Nu este nevoie să desenați o schemă de propunere.
Silabă și accent
După ce ați aflat diferența dintre un cuvânt și o propoziție, puteți trece la compilarea schemelor silabice. Vă rugăm să rețineți că există convenții diferite în manuale. Cel mai adesea, cuvântul este reprezentat printr-o linie sau un dreptunghi, care este împărțit prin linii verticale în numărul dorit de silabe. Stresul este indicat de un băț oblic scurt deasupra. Cu scheme de cuvinte similare în clasa 1, începe munca la compoziția sunetului.
Nu este întotdeauna posibil pentru studenții universităților filologice să explice împărțirea cuvintelor în silabe în limba rusă. Cel mai simplu mod: imaginați-vă că comunicați cu o persoană de ceal altă parte a râului. Strigă cuvântul cu voce tare și lung. Sunetele pronunțate la o expirație formează o silabă. Stresul poate fi determinat asezand pumnii unul peste altul si punand barbia deasupra, dar nu strans. Când se pronunță silaba accentuată, presiunea maxilarului asupra mâinilor va fi cea mai puternică.
Modele de cuvinte sonore
Majoritatea problemelor la copii apar în această etapă. Între timp, modelele sonore ale cuvintelor îi ajută pe copii să realizeze că ortografia și pronunția adesea nu coincid unele cu altele. Este mai bine să începeți antrenamentul cu cuvinte simple,crescând treptat dificultatea. Prima acțiune este să împărțiți cuvântul în silabe.
A doua etapă este de a determina cantitatea și calitatea sunetelor. La început, utilizați semnul indiciu. Vocalele sunt marcate cu roșu pe el, ca în diagramă. Sunetele din rândul de sus sunt plasate după consoanele dure, de jos - după cele moi. Literele i, e, u, e denotă două sunete (y + a, y + o, y + y, y + e), dacă sunt chiar la începutul cuvintelor, după o altă vocală, precum și în spatele " tăcut" litere ъ, ь.
Consoanele pot fi dure (marcate cu albastru pe diagramă) sau moi (colorate în verde). Când desenăm o diagramă, analizăm fiecare silabă pe rând. Un singur sunet este reprezentat ca un pătrat de culoarea corespunzătoare. Îmbinând o consoană cu o vocală - un dreptunghi împărțit în jumătate de o linie diagonală. Partea inferioară denotă un sunet de consoană, partea superioară desemnează o vocală. După ce desenați diagrama, puneți accentul și separați silabele cu o linie verticală.
Compoziția unui cuvânt
Analiza cuvintelor morfemice este de obicei studiată în clasa a II-a, deși unele programe o introduc și elevilor de clasa întâi. Abilitatea de a găsi rădăcina, prefixul și alte părți semnificative este foarte importantă pentru formarea abilității de scriere alfabetizată. Copiii desenează noi modele de cuvinte, memorează convențiile comune.
Nu toți elevii vin ușor. Învață-ți copilul un algoritm simplu:
- Scrieți cuvântul.
- Refuzați-l după cazuri sau conjugați-l după persoane, numere. Literele finale, care se schimbă în același timp, vor fi sfârșitul. Restulcuvintele sunt temelia. Uneori există un final zero.
- Obțineți cât mai multe cuvinte asemănătoare. Partea lor comună se numește rădăcină.
- Literele din fața lui sunt un prefix.
- Între rădăcină și final poate exista un sufix. Sau mai multe sufixe, ca în cuvântul „profesor”.
- Selectați grafic toate părțile din cuvânt, redesenați simbolurile lor dedesubt sau una lângă alta. Rezultatul a fost o schemă.
Învățați să gândim
Cel mai adesea, greșelile școlarilor sunt asociate cu o abordare formală. Sensul lexical al cuvântului nu este luat în considerare. Copiii încearcă să găsească sufixe deja familiare în cuvânt (-chik- în lexemele „minge”, „ray”), prefixe (-y- în adjectivele „dimineață”, „îngust”). Pentru a evita acest lucru, copiii sunt învățați să aleagă cuvinte pentru schemele indicate. Puteți crea singur astfel de sarcini.
Desenați o schemă de cuvinte: rădăcină + sufix + final. Care dintre următoarele lexeme sunt potrivite pentru ea: călăreț, haină de ploaie, depozitar, cartilaj? Ce cuvinte au un final zero, un prefix și o rădăcină: placă, cântare, burbot?
Compilarea unei scheme de cuvinte este o sarcină destul de dificilă pentru un elev de școală primară. Pentru a nu descuraja interesul de a studia cu antrenamente plictisitoare, transforma-le intr-un joc. Desfășurați lecții pentru păpuși, organizați concursuri cu premii, să dăm o parte din imagine pentru răspunsurile corecte, care vor trebui strânse în final. Depuneți puțin efort și cu siguranță va fi recompensat.
