Planificarea într-o instituție de învățământ constă în predeterminarea modalităților de lucru, ținând cont de obiectivele de învățare urmărite. Pentru a crea un sistem al acestei activități într-o instituție de învățământ, se folosesc mai multe tipuri de documentație. Deci, un punct foarte important este planificarea tematică în grădiniță.
Această documentație este compilată folosind câteva principii de bază. În primul rând, trebuie să observați sarcina optimă de antrenament oferită de SanPiNs. În al doilea rând, este necesar să se țină cont de momentele de regim, cerințele medicale și igienice pe durata cursurilor, succesiunea acestora.
În plus, planificarea tematică în instituția de învățământ preșcolar este întocmită ținând cont de clima regională, cultura și tradițiile locale. Este important să legați lecțiile de perioada anului, condițiile meteorologice. Se recomandă să ne gândim la cursuri, fără a uita de caracteristicile fiziologice ale copiilor. De exemplu, subiecte mai complexesunt plasate în principal la mijlocul săptămânii.
La programarea la grădiniță, trebuie să țineți cont de nivelul de dezvoltare al elevilor. De asemenea, merită să ne amintim că în timpul zilei performanța copiilor se schimbă. În acest sens, orele ar trebui planificate astfel încât activitatea motrică să alterneze cu activitatea statică. Munca, unde este asigurată sarcina mentală maximă, se desfășoară de preferință marți și miercuri.
Planificarea tematică în grădiniță ajută la structurarea procesului educațional. Pentru a avea succes, trebuie îndeplinite o serie de condiții. Printre acestea, un rol important îl joacă cunoașterea sarcinilor pe care le stabilește programul. De asemenea, este necesar să se folosească principiul repetiției, care prevede complicarea sarcinilor. Educatorii ar trebui, în gândirea muncii lor, să țină cont de capacitățile individuale ale grupului și ale fiecărui copil.
Planificarea calendaristică tematică în grădiniță ar trebui să înceapă cu stabilirea volumului de muncă în orele de curs. Este necesară elaborarea acestei documentații pentru întregul an universitar. Profesorul se gândește la câte ore va dedica unui anumit subiect și, de asemenea, determină forma și conținutul orelor. Sarcinile lucrării trebuie să respecte cerințele programului general și, de asemenea, să ia în considerare caracteristicile copiilor. Când compilați planificarea tematică în grădiniță, trebuie să încercați să alegeți cele mai bune forme de cursuri și conținutul acestora.
Se recomandă ca documentația să reflecte totactivități care se vor desfășura cu copiii. Acest lucru este deosebit de important pentru profesorii tineri. Deci, se recomandă întocmirea unui document text detaliat în care vor fi indicate toate punctele. Pentru educatorii mai experimentați, o astfel de formă de planificare ca o schemă de grilă este destul de potrivită. Aici sunt evidențiate mai multe coloane, în care se înregistrează tema lecției, conținutul, numărul de ore alocate anumitor blocuri, data.
Unul dintre criteriile principale după care se determină un plan competent bun este implementarea lui în muncă. Aceasta înseamnă că educatorul care și-a făcut timp să citească această documentație, gândit la toate punctele pe care le conține, va funcționa cu ușurință pe tot parcursul anului.
