Acest rezumat a fost elaborat pentru elevii de clasa a 2-a, când copiii sunt deja familiarizați cu ortografierea și scrierea cuvintelor cu „chu”, „shu”, „cha”, „scha”, „zhi”, „shi”, dar materialul necesită fixare și prelucrare. Exercițiile folosite în lecție ajută la consolidarea cunoștințelor și la dezvoltarea gândirii critice a elevilor.
Obiectiv: dezvoltarea abilității de a scrie cuvinte folosind regulile „zhi - shi”, „cha - scha”, „chu - shu”.
Moment organizațional
Profesor:
- Bună, băieți, să ne unim mâinile. Spune-i lucruri bune vecinului tău din dreapta pentru a-l înveseli pentru ziua respectivă.
(Elevii, fără a-și elibera mâinile, își spun unii altora complimente sau urări în cerc, care contribuie la crearea unei atmosfere favorabile, ajutând copiii să se relaxeze și să lucreze în largul lor).
– Bravo, de asemenea, vă doresc o dispoziție bună și o zi productivă.
Vocabular
Profesor:
- Ascultă ghicitori. Răspunsul la fiecare este un cuvânt din dicționar care trebuie memorat. Scriem, punem accent.
- Pe geamuri desenez și suf frig. (Îngheț).
- Butuz crește spre bucuria noastră - verde rotund … (Pepene verde).
- Sute de haine, dar toate fără elemente de fixare. (varză).
- Nu o atingi - tace, te apropii de ea - mormăie. (Câine).
- Un băiețel în haine gri sare prin curte, adunând firimituri. (Vrabie).
– Bravo, ai făcut treaba. Acum luați în considerare cu atenție cuvintele de pe tablă, găsiți greșelile, corectați:
Arici, șoareci, vânătoare, girafă, știucă, copii
– Ce cuvinte sunt scrise greșit? Dovedi? (Elevii numesc regulile).
– Astăzi, în lecție, ne vom aminti și vom consolida regulile de scriere a „zhi-shi”, „cha-scha”, „chu-shu”.
Diviziunea în grupuri
Profesor:
- Și acum vă invit să urmăriți cu atenție desenul animat educațional și să răspundeți la întrebări.
– Ți-a plăcut desenul animat?
– La ce consoane se referă? (Despre sfârâit).
– De ce erau supărați și șuierai? (Nu li s-a oferit o alegere de vocale.)
– Cum au reușit să ajungă la un acord? (Vocalele i-au salvat.)
– De ce oamenii devin confuzi când scriu cuvinte cu „cha - scha”, „chu - shu”, „zhi - shi”? (Deoarece sunetele [w] și [w] - nu pot fi niciodată moi, iar [h '] [u '], dimpotrivă, sunt întotdeauna moi și nicio literă nu le poate face mai tari sau mai înmuiate, iar aceste litere sunt scrise conform regulilor,trebuie doar să ne amintim de ele).
Lucru în grup
Profesor: „Fiecărei grupe i se dă o sarcină specifică în care trebuie să aplici cunoștințele regulilor „zhi - shi”, „cha - scha”, „chu - shu”.
Grupul nr. 1. Compuneți un text din cuvintele: „desiș, oră, arici, bâjbâi, pune, alergă, a spus la revedere.”
„Dimineața devreme, cu prietenul meu Anton am plecat la o plimbare prin desiș, care nu este departe de satul nostru. Drumul a durat aproximativ o oră. Când am intrat în desiș, am început imediat să căutăm ciuperci și imediat a găsit mai multe ciuperci aspen. Dar deodată Anton va țipa: "Aaaaaaa! Am simțit ceva înțepător!" „M-am uitat în iarbă, și acolo stătea un arici. I-am pus o ciupercă pe spate, că asta vezi des în cărți, iar ariciul aleargă! O, înțepător, a fugit și nici nu și-a luat rămas bun.."
Grupa numărul 2. Compune o poezie scurtă cu cuvintele: „biscuit, cuțit, vreau, fierbe, bătrânii noștri.”
Voiam să mănânc o prăjitură scurtă pentru mine, Tocmai am scos un cuțit, Remembered - Vreau ceai, Alergă și fierbe, Voi da de băut tuturor rudelor noastre, Cel mai mic și cel mai vechi.
Grupul numărul 3. Desenați o imagine, combinând cuvintele de pe ea: „nor, cabană, arici, crini, mașină”. Scrieți toate cuvintele folosite pe obiectele descrise.
Profesor: „Văd că ai făcut o treabă excelentă cu sarcinile și ți-ai arătat imaginația. Acum schimbă-ți munca cu grupuri în cerc, verifică cât de corectă a fost sarcina și dacăvolum, se aplică regulile „zhi-shi”, „cha-scha”, „chu-shu”.
minut fizic
Toți dăm din cap, Brațele depărtate.
De parcă ne batem din aripi, Respirăm aer curat.
Unul - doi! Unu, doi!
Aplaudă, aplauda, copii!
Aplecați-vă foarte jos
Mâini aproape de podea.
Spate drept, brațele în jos
Și te așezi la birou.
Lucrează într-un caiet
Numărul sarcinii 1. Notați cuvintele cu „chu”, „shu”, „zhi”, „shi”, „cha”, „scha” 5 pentru fiecare ortografie.
Numărul sarcinii 2. Scrieți textul, introduceți literele lipsă, subliniați membrii principali în orice propoziție.
"Străzile noastre sunt foarte mari… e. Sunt nori… mașinile circulă. Totul este aici… legume și înflorite. Bine… străzile… noastre!"
Reflecție
– Lecția noastră se apropie de sfârșit. La ce reguli lucrăm astăzi? (Reguli „zhi-shi”, „cha-scha”, „chu-shu”).
– Ce ai descoperit pentru tine?
– Pe birourile tale sunt imagini cu o scară cu trei trepte. Desenează-te în locul în care crezi că este nivelul tău de cunoștințe pe această temă.
Copiii desenează un omuleț pe o anumită treaptă, așezat pe o tablă magnetică. Unii studenți sunt invitați să se pronunțe, să explice de ce alegerea lor este justificată, ce obiective și-au propus în viitor.
