Lumea în continuă dezvoltare solicită din ce în ce mai multe persoane. De aceea este nevoie de a afla ce este educația pe tot parcursul vieții, pentru că în condițiile unei competiții constante, câștigă drept rezultat cel care poate învăța, reînvăța și aplica cunoștințele dobândite în practică.
Aflarea semnificației termenului
Deci, ce este învățarea pe tot parcursul vieții? Acest concept a apărut în lume relativ recent, abia la sfârșitul secolului al XX-lea, dar a ocupat rapid unul dintre locurile cheie în lista problemelor pedagogice și sociale într-un număr mare de țări. Fenomenul în sine poate fi descris ca un proces de creștere continuă a potențialului educațional al unei persoane de-a lungul vieții. Aceasta include atât erudiția sa generală, cât și dezvoltarea profesională ca specialist modern, expert în domeniul său. Din punct de vedere organizatoric, functionarea institutiei de educatie continua ca fenomen social este asigurata gratie sprijinului statului si societatii interesate, care impreuna contribuie la mentinereaactivitatea stabilă a structurilor educaționale (formale și informale, private sau naționale, de bază și suplimentare, principale și paralele, precum și multe altele).
Ce funcții servește educația continuă?
Rezolvarea sarcinilor educaționale și de formare și atingerea obiectivelor stabilite ar trebui să corespundă a 2 domenii principale de activitate. Acesta este:
- luând în considerare nevoile sociale promițătoare și urgente, oferirea societății informaționale moderne cu personal profesionist experimentat în domeniile lor de cunoaștere, umplerea mediului social cu oameni culturali și versatili;
- satisfacția dorinței obiective a individului de autoeducare și dezvoltare constantă pe tot parcursul vieții.
Deci, în termeni generali, am aflat ce este educația continuă. Cu toate acestea, ce se ascunde de fapt în spatele terminologiei abstracte și neînțelese pe deplin? Să ne dăm seama.
Fenomen calitativ nou sau nu?
În ciuda faptului că numele fenomenului a fost inventat destul de recent, institutul de educație continuă în sine este familiar tuturor: atât adulților, cât și tinerilor. Cert este că are loc acolo unde se asigură continuitatea verigilor lanțului educațional și se realizează unitatea lor semnificativă. Deci, tranziția unei persoane de la grădiniță la școală, apoi la o școală, institut, universitate sau academie, iar după aceea - mergi la muncă șiExistă un exemplu de educație continuă, deși unul extrem de schematic. Aici, intrarea individului într-o viață independentă este precedată de educația copilăriei, după care implementarea activităților educaționale are loc deja la vârsta adultă, unde cunoștințele sunt preponderent intercalate cu practica. În clasificarea tipurilor de educație continuă, se pot distinge și altele suplimentare, postuniversitare, profesionale adecvate și altele. De acord că, în acest sens, învățarea și educația pe tot parcursul vieții nu reprezintă nimic nou din punct de vedere calitativ. Cu toate acestea, astăzi acest fenomen are caracteristici interesante și unice care reflectă specificul său.
Schimbarea limitelor de vârstă
Putem spune „mulțumim” dezvoltării continue a lumii, cel puțin pentru faptul că datorită ei nu numai că avem ocazia să știm ce este educația continuă, ci și să participăm la ea, indiferent de ce data de nastere avem in pasaport. Dacă înainte, începerea sau continuarea educației la o vârstă matură părea ceva rușinos sau nepotrivit pentru un adult, o persoană desăvârșită, statisticile de astăzi dezvăluie fapte interesante: tipul tradițional de student sub 25 de ani devine treptat un lucru al trecutului. Deci, în SUA, mai mult de 43% dintre toți studenții sunt mai în vârstă decât acest indicator. 45% sunt doar parțial angajați în studii, adică nu o mai consideră un scop în sine, ci îmbină dobândirea cunoștințelor cu practica. În plus, datele referitoare direct la Rusia indică faptul că, în unele zone, aproximativ 50% dintre absolvenții de universitățiinstituțiile de învățământ și până la 64% dintre absolvenții instituțiilor secundare profesionale își schimbă specialitatea imediat după absolvirea universitarului lor. Și surse mondiale raportează că doar 4% dintre locuitorii apți ai planetei lucrează în profesia pe care au dobândit-o inițial. Acestea sunt fapte care nu pot fi nici bune, nici rele, dar avantajul lor evident este victoria treptată a oamenilor asupra fricii de a supraînvăța și de a pierde timpul. Astăzi nu mai este cel mai de preț bun uman. Expresia „Trăiește și învață” câștigă amploare.
Învățare pe tot parcursul vieții
Apropo, educația profesională continuă nu trebuie confundată cu învățarea pe tot parcursul vieții. Acesta din urmă este o ramură a educației și formării, în timp ce educația continuă aparține unui domeniu mai larg - socializarea. Dacă educația prioritizează comunicarea cunoștințelor către student și se caracterizează prin durata șederii unei persoane în zidurile instituțiilor de învățământ de diferite tipuri, atunci educația pe tot parcursul vieții este o categorie diferită calitativ. Include nu numai cunoștințe, ci și abilități, abilități, îndeplinirea unui anumit rol social în procesul vieții sociale și profesionale, dezvoltarea capacității de a-și organiza în mod rațional timpul, de a rezolva probleme și de a se adapta la condiții în continuă schimbare.
Educație regenerabilă
Educația regenerabilă esteun termen oarecum legat de formarea continuă. Este identic cu a primi educație „pe părți” de-a lungul vieții. Chiar dacă o persoană se îndepărtează de practica unei șederi lungi într-o instituție de învățământ, el învață totuși prin implementarea altor activități, recurge la metode și metode alternative. Sistemul de formare profesională continuă acoperă astfel întreaga viață a unei persoane, de la naștere până la moarte, chiar dacă oamenii nu sunt întotdeauna studenți.
Conceptul de schimbare a educației rusești
Astăzi, în Rusia, ca și în multe alte țări dezvoltate și în curs de dezvoltare ale lumii, se dezvoltă în mod activ un program pentru a îmbunătăți instituția unei astfel de educații. Include 4 vectori de activitate:
- îmbunătățirea calității educației pentru specialiști;
- tranziție la educația profesională pe tot parcursul vieții;
- oferind investiții în educație;
- reforma învățământului general (secundar).
Bineînțeles, astăzi există o serie de probleme și dificultăți în țara noastră natală. Deci, în Rusia, nu curriculele și planurile individuale sunt acreditate, ci instituțiile de învățământ în sine și, prin urmare, importanța obținerii unei diplome de la o anumită universitate prevalează în continuare asupra valorii obținerii abilităților necesare ca atare, în timp ce, pentru confortul uman, astăzi sunt adesea predate sub forma unor cursuri sau traininguri scurte dar informative. nu poate fi implementat pe deplin șiînvățământ la distanță, care nu este potrivit pentru studenți când vine vorba, de exemplu, de educația medicală continuă. La urma urmei, viitorul medic trebuie să fie prezent personal în fața profesorului. În plus, din cauza diferențelor dintre țări, dezvoltarea profesională și personală nu poate fi realizată pe deplin. Luați educația matematică continuă, care este extrem de promițătoare astăzi. O persoană care este înfometată de cunoștințe va rămâne în continuare limitată de propriul său loc de reședință - pentru a continua să studieze în străinătate, va avea nevoie de fonduri pe care reprezentanții din interior, chiar și cu talentul lor, pur și simplu nu le au.
Ne educăm
Cu toate acestea, dacă scopul unei persoane nu este educația medicală continuă sau altul, similar cu acesta, asociat cu un profil îngust, atunci în acest caz puteți face autoeducație chiar și acasă și vă puteți îmbunătăți unele dintre ele. aptitudini. Prioritate pentru oamenii moderni și educați astăzi:
- cunoștințe de cel puțin o limbă străină;
- stăpânirea unui computer personal și a unui set de bază de programe standard;
- urmărirea știrilor din sfera profesională: monitorizarea internetului, citirea literaturii de specialitate, disponibilitatea de a practica încă o dată „în zona următoare”;
- cunoașterea resurselor în care poți „învăța să înveți”, adică căutarea neobosită a informațiilor necesare;
- dezvoltarea responsabilității, disciplinei, creativității, inițiativei și încrederii în sine.
Principalul lucru -amintiți-vă: niciodată nu este prea târziu pentru a începe!
