Munca creativă sub formă de eseu este unul dintre cele mai interesante și dificile tipuri de muncă pentru elevi de-a lungul anilor de viață școlară. Învățarea acesteia are loc în timpul pregătirii directe pentru fiecare lecție individuală privind dezvoltarea vorbirii, precum și în aproape fiecare lecție de literatură, unde elevii învață să reflecte, să analizeze, să-și formuleze și să-și exprime gândurile, să-și formeze propriul punct de vedere, să lucreze cu material critic și literatură suplimentară. La lecțiile de limbă rusă, se acordă multă atenție dezvoltării vorbirii și se alocă un număr suficient de ore.
Etapa pregătitoare
Tipurile de vorbire - narațiune, descriere, raționament - sunt studiate de școlari din clasele primare, dar acolo li se oferă informații primare. Apoi încep să scrie eseuri-miniaturi (în 3-4 propoziții). Pentru copii, o sarcină atât de mică pare deja dificilă și necesită un efort mental și creativ considerabil din partea lor. Când te muți la liceu, aceste subiecte „apar” din nou (pentru mai multenivel teoretic și practic serios). Iar scrierea eseurilor vă permite să consolidați bine cunoștințele teoretice în practică, dezvoltă capacitatea școlarilor de a gândi logic și figurat, extinde vocabularul elevilor, capacitatea de a se exprima viu, figurat și competent atunci când alcătuiesc texte scrise coerente pe teme libere și propuse..
Un eseu educațional despre o pădure de iarnă, de exemplu, ar trebui să-i ajute pe elevii de clasa a șasea să învețe cum să scrie texte descriptive pe o temă de peisaj și poate fi ultima lecție pentru acest bloc de clase. Acesta este un exemplu clasic de texte de acest tip și, poate, cu o pregătire adecvată, sarcina nu va cauza prea multe dificultăți.
Ce este important în etapele pregătitoare, la ce puncte ar trebui să acordați atenție? În primul rând, crearea unui fundal emoțional adecvat.
- În primul rând, copiii ar trebui informați în prealabil că în câteva lecții vor trebui să descrie pădurea de iarnă pentru a putea ridica materialul potrivit: poezii despre iarnă, schițe interesante de peisaj. Profesorul poate sfătui poezii individuale de Yesenin, Nekrasov, povești de Prișvin, Bianka, Sokolov-Mikitov etc. Aproximativ două sau trei lecții înainte de a compune la fiecare lecție, merită să aloci 15-20 de minute (poate fi asociate cu subiectul curent). în curs de studiu) și ascultați ceea ce elevii au cules exemple de versuri poetice și în proză peisagistice. Este imperativ să purtați o conversație despre cum văd maeștrii cuvântului pădurea de iarnă, ce imagini sunt desenate în imaginația școlarilor, ce își imaginează ei, cese nasc asociaţii. Acest pas este foarte important. Pe el, copiii își „activează” gândirea creativă, se alătură procesului de desen verbal. De fapt, ei învață să gândească în imagini. Mai mult, în realitate, puțini dintre ei au văzut o adevărată pădure de iarnă. Dar profesorul vă poate sfătui să faceți o plimbare în parc, să observați starea naturii: sunete, mirosuri, culori, lumina soarelui în diferite momente ale zilei, să vă ascultați sentimentele și dispozițiile și apoi să întrebați băieții din jur, să le comparați. percepția peisajului de iarnă. Acest lucru va îmbogăți și experiența școlarilor.
-
eseu de pădure de iarnă Elevii de clasa a 5-a-6-a doar învață să abstractizeze. Pentru ca imaginile prezentate să fie mai luminoase, este imperativ să atârnați în clasă mai multe reproduceri, care înfățișează pădurea de iarnă descrisă în eseu. Desigur, acestea ar trebui studiate și analizate în prealabil, astfel încât școlarii să simtă atmosfera, să se obișnuiască cu ea și să simtă frumusețea deosebită a naturii de iarnă.
Note de lecție
În timpul lecției de dezvoltare a vorbirii în sine, puteți activa muzica de fundal în liniște. Se potrivește, de exemplu, Ceaikovski („Patru anotimpuri”). Muzica va ajuta la crearea unei dispoziții potrivite, îi va pune pe băieți într-o dispoziție lirică emoțională și, în același timp, îi va ajuta să se concentreze. Va fi mai interesant pentru ei să descrie pădurea de iarnă, eseul se va dovedi a fi emotionant, luminos, bogat.
