Din clasa I, elevii sunt introduși în diverse tipuri de analiză lingvistică. Totul începe cu împărțirea lexemelor în silabe și sunete. În a doua clasă se adaugă parsarea cuvintelor după compoziție. Propoziţia este următoarea unitate cu care copiii trebuie să se familiarizeze. Să vorbim despre cum să analizați corect și despre ce dificultăți puteți întâmpina aici.
Bază gramaticală
Propoziția este o unitate sintactică constând din cuvinte interconectate. Transmite o gândire relativ completă. Analizarea unei propoziții după compunere implică determinarea rolurilor pe care le îndeplinesc cuvintele individuale.
Se recomandă începerea analizei cu evidențierea bazei gramaticale. Include doi membri ai propoziției:
- Subiectul care denumește subiectul sau obiectul vorbirii. Răspunde la întrebările cazului nominativ: „Cine? Ce?”. Cel mai adesea, subiectul este un substantiv (pisica doarme) saupronume (am mers). La analiza, acest membru al propoziției este subliniat cu o singură linie.
- Un predicat care spune ce sa întâmplat cu subiectul. Cel mai adesea, i se pune întrebarea: „Ce face?”, deși sunt posibile și alte opțiuni (Ce este el? Cum este el?). De obicei verbul acționează ca un predicat, dar există excepții (Acest bărbat este tatăl meu). Subliniați-l cu două rânduri.
Ambii membri principali sau unul dintre ei pot fi prezenți în propunere. De exemplu: „Iarnă. Zori”.
Membri minori
O bază gramaticală este un atribut necesar al oricărei propoziții. Dar membrii minori nu sunt întotdeauna prezenți. Înainte de a analiza compoziția propunerii, să le amintim.
- Definiția descrie un obiect denumindu-i atributele. I se pun întrebări: „Ce/al/al-lea?” sau „A cui?”. Cel mai adesea, acest rol este jucat de adjective sau participii. Când se analizează, definiția este de obicei indicată printr-o linie ondulată.
- Adăugarea concretizează informații despre subiect și răspunde la întrebările oricăror cazuri, cu excepția nominativului (ce? Despre cine? Ce?). Adesea sunt substantive. Subliniați adăugarea cu o linie punctată.
- Circumstanța spune despre trăsăturile acțiunii: scopul, locul, motivul, timpul, etc. Acest membru al propoziției răspunde la întrebările: „Cum? Unde? Unde? De ce? Când? Unde? De ce?". Deseori exprimat prin substantive, adverbe, participii. Evidențiat printr-o linie punctată cu puncte.
Huse dure
Ce probleme au elevii când analizează o propoziție după compunere? Nu toată lumea poate defini clar rolul unui anumit cuvânt. Mai mult, unor membri ai propunerii li se pot adresa două întrebări deodată. De exemplu: „a locuit (unde? în ce?) în casă”. În acest caz, se propune să se oprească la o opțiune.
Probleme apar și cu definirea rolului diferitelor sintagme (participial, adverbial). La școală, se obișnuiește să îi evidențiezi ca un membru al sentinței. Dacă există vorbire directă în enunțul analizat, atunci acesta este considerat o propoziție separată.
Multe întrebări sunt legate de părți oficiale ale discursului. Pe de o parte, ei nu sunt membri ai propunerii. Dar pot face parte din revoluții separate (scăldat în râu) sau predicate (să vină, n-am văzut). În multe manuale de limba rusă, copiii sunt învățați să sublinieze prepozițiile împreună cu substantivele la care se referă. Dar cuvintele introductive, apelurile nu se disting în niciun fel.
Analiza unei propuneri în funcție de compoziție: exemplu
Să vedem cum funcționează acest tip de analiză în practică. Să luăm o propoziție simplă pe care o poți citi în imagine.
- Găsiți subiectul. Pentru a face acest lucru, folosim întrebarea: „Ce?”. Propoziția se referă la soare, subliniem acest cuvânt. De sus marchem partea de vorbire.
- Ce a făcut soarele? Iluminat. Am găsit predicatul, acesta este exprimat prin verb. Desenați o săgeată deasupra, semnați întrebarea.
- Acum selectați termeni secundarisugestii. Când s-a aprins? Dimineața. Deci avem o situație. Subliniați, semnați partea de vorbire - un substantiv, trageți o săgeată din predicat.
- Iluminat ce? sat. Am găsit un obiect și este exprimat și printr-un substantiv. Toate acestea le notăm într-un caiet, le notăm grafic.
- Ce sat? Nativ. Acest adjectiv este o definiție. Să o subliniem cu o linie ondulată, să semnăm întrebarea deasupra, precum și partea de vorbire.
Analiza propozițiilor complexe
În exemplul de mai sus a existat o rădăcină gramaticală. Cu toate acestea, poate fi mai mult de unul. Astfel de propoziții se numesc complexe. Unul dintre ei se află în fața ta în imagine. Să o analizăm după membrii propoziției.
- Găsirea bazelor gramaticale. Ce? pliant. Acesta este subiectul. Ce face frunza? Muste. În fața noastră este predicatul. Le subliniem, semnăm părțile de vorbire. Citiți mai departe pentru propunere. Ce? Chill. După cum puteți vedea, există două subiecte în propoziție. Ce face frigul? Aleargă. A doua rădăcină gramaticală găsită.
- Găsiți limitele propozițiilor simple, numerotați fiecare parte de sus. Le puteți delimita cu o linie verticală.
- Separați membrii secundari mai întâi într-o parte a propoziției și apoi în alta. Le notăm grafic. Semnează părți de discurs.
Descifrarea unei propuneri prin compunere nu este o sarcină ușoară. Uneori, lingviștii profesioniști nu pot ajunge la o decizie fără ambiguitate, definind rolul unui anumit cuvânt. Cu toate acestea, cu practică, îți va oferi totul.din ce in ce mai usoara. Principalul lucru este să nu vă fie frică de greșeli și să aveți răbdare.
