Limba este un fenomen unic, fie și doar pentru că este singurul fenomen științific care se descrie pe sine. În plus, natura sa este foarte complexă, ceea ce dă naștere multor abordări științifice, diverse teorii și modalități de descriere a esenței limbajului.
Lingvistica modernă recunoaște limbajul ca un sistem de semne complex.
Abordare sistem
Abordarea sistemică ca cerință metodologică a intrat în lingvistică datorită lucrărilor lui F. de Saussure. Un sistem este de obicei înțeles ca o unitate de elemente omogene interconectate. Dar limba unește unități de ordine diferite și, prin urmare, este recunoscută ca o structură complexă, care interacționează între ele subsisteme ale nivelurilor individuale ale structurii lingvistice. Aceste niveluri formează nivelurile sistemului lingvistic. O caracteristică semnificativă a relațiilor de sistem într-o limbă este ierarhia acestora: unitățile fiecărui nivel ulterior constau din unitățile celui precedent.
Conceptul de nivel de limbă
Fiecare nivel de limbă este în esențăsistem, deoarece este format din elemente care intră în anumite relații.
Numele nivelurilor sistemului lingvistic corespund secțiunilor tradiționale ale limbii:
- fonetică (nivel fonetic);
- morfemic (nivel morfem);
- lexicon (nivel lexical);
- sintaxă (nivel de sintaxă).
În fiecare cerc al structurii limbajului, se obișnuiește să se evidențieze componentele sale constitutive - unitățile. La nivel fonetic, acestea sunt foneme, la nivel morfemic - morfeme etc. Omogenitatea unităților fiecărui nivel este relativă, deoarece limba există în două forme materiale - orală și scrisă.
Selecția nivelurilor de limbă este rezultatul articulării analitice a limbii, și nu etapele dezvoltării acesteia.
Deci, nivelul de limbă este înțeles ca un nivel (subsistem) al sistemului lingvistic general, caracterizat prin prezența unor unități specifice care funcționează conform anumitor reguli și legi.
Să luăm în considerare principalele niveluri de limbă mai detaliat.
Fonetică
Nivelul limbajului fonetic descrie compoziția sunetului vorbirii. Componenta centrală a acestui nivel este fonemul (sunetul). Aceasta este unitatea supremă, adică indivizibilă, a limbii.
Natura duală a limbajului determină ca grafica, care studiază modalitățile de transmitere a sunetelor în scris, să se alăture foneticii. Unitatea grafică este o literă.
În ciuda faptului că fonetica este nivelul de bază, inițial, al sistemului lingvistic, aceasta este o secțiune destul de extinsă și complexă. În cursul școlar al limbii ruseeste prezentat într-o formă extrem de trunchiată.
Fonetica explorează sunetele vorbirii în ceea ce privește metoda și locul articulației, compatibilitatea și caracteristicile acustice ale acestora, schimbările de poziție ale sunetelor în fluxul vorbirii, intonația și accentul.
Apropo, despre stres: se obișnuiește în mod tradițional să se atribuie ortoepia nivelului fonetic al limbii. Dar acesta nu este singurul punct de vedere, deoarece această secțiune a lingvisticii reglementează regulile de pronunție a cuvintelor, iar acesta este deja nivelul lexical al limbii. Ortoepia nu este singura secțiune din limbă care poate fi atribuită la diferite niveluri. Uneori, în astfel de cazuri, se vorbește despre un subnivel de tranziție sau adiacent.
Morfemics
Acest nivel de limbaj este dedicat compoziției (structurii) morfemice a limbii, unitatea sa este morfema. Se obișnuiește să o numim unitatea minimă de semnificație, deoarece semantica cuvântului este conținută în rădăcină, iar rădăcina este un morfem. În plus, un număr semnificativ de afixe în limba rusă sunt semnificative. De exemplu, cu ajutorul sufixului -tel formează substantive care îl numesc pe cel care îndeplinește sau realizează o acțiune: un profesor, un șofer, un educator. Astfel, formarea sensului are loc tocmai la acest nivel al limbajului, la nivelul anterior neexistând o categorie de sens.
Următoarele morfeme se disting în rusă:
- root;
- bază;
- afixe.
Afixele includ prefix (prefix), sufix, inflexiune (termină), postfix (afix după terminație) și interfix (vocale de legătură).
La morfemiciformarea cuvintelor se alătură, dar este o secțiune de tranziție, un fel de punte de la morfemism la vocabular.
Vocabular
Nivelul limbajului lexical descrie vocabularul unei limbi din diferite poziții. Unitatea de bază a nivelului este un lexem (cuvânt). Structura acestui nivel este foarte eterogenă. În funcție de ce parte a cuvântului este luată în considerare, putem vorbi despre următoarele secțiuni ale limbii care funcționează la nivel lexical:
- etimologie - studiază originea cuvintelor;
- semantica - explorează sensul subiect-conceptual al cuvântului;
- morfologie - consideră cuvântul în termeni de apartenență la o anumită parte a vorbirii;
- lexicografie - descrie regulile și principiile compilării dicționarelor;
- onomaziologie - analizează procesul de numire;
- onomastică - studiază numele proprii.
Uneori frazeologia și ortografia sunt incluse în același nivel. Acesta din urmă este mai des asociat cu grafica și considerat la primul dintre nivelurile descrise.
La nivel de vocabular sunt luate în considerare și diverse relații în care intră cuvintele: sinonimie, paronimie, antonimie, omonimie.
Sintaxă
Nivelul limbajului sintactic examinează fraze și propoziții, precum și regulile de construcție a acestora. În consecință, unitățile de sintaxă sunt fraze și propoziții. Uneori includ un întreg sintactic complex și un text. Conceptul de membri ai propoziției este, de asemenea, un atribut al sintaxei.
Existăsintaxă descriptivă și istorică, constructivă și comunicativă, generală și specifică etc.
Sintaxa este însoțită de semne de punctuație, care reglementează regulile pentru semnele de punctuație.
Abordarea general acceptată a alocării nivelurilor de limbă presupune că sintaxa este nivelul final al structurii limbajului. Clasificarea prezentată a nivelurilor de limbă este tradițională, dar nu singura în lingvistică.
Text
Textul nu este considerat o unitate lingvistică, este considerat un produs de vorbire. În lucrările unor lingviști, textul este opus limbajului pe baza principiilor opuse ale organizării lor interne. Mai mult, se indică faptul că textul are propriul sistem și unități. Dar nu iese în evidență nici la un nivel separat.
În prezent, lingviștii încă încearcă să dezvolte o abordare sintetică care să ne permită să considerăm textul atât ca produs al vorbirii, cât și ca unitate a limbajului. Acest lucru ar permite textului ca categorie conceptuală să ocupe un loc mai definit în sistemul de niveluri de limbă.
Abordare competentă
Nivelul limbajului de vorbire se reflectă în formarea competenței lingvistice. Componentele sale reflectă parțial nivelurile structurii limbajului:
- Fonetic. Ea presupune cunoașterea fonemelor, a caracteristicilor lor acustice și articulatorii, a trăsăturilor de organizare intonațională și ritmică a vorbirii, deținerea normelor ortoepice.
- Lexical. Esteîn caracteristicile vocabularului, inclusiv deținerea frazeologiei, cunoașterea proverbelor și a zicătorilor, folosirea trăsăturilor de limbaj sinonime etc.
- Semantic. Se exprimă prin cunoașterea semnificațiilor cuvintelor și expresiilor și prin capacitatea de a selecta și utiliza corect mijloacele lexicale în concordanță cu sarcina comunicativă.
- Gramatical. Implică cunoașterea normelor gramaticale ale limbii, inclusiv capacitatea de a construi corect propoziții, ținând cont de modelele sintactice și de regulile de combinare a cuvintelor.
- Ortografie. Presupune cunoașterea regulilor de proiectare grafică a vorbirii scrise, inclusiv a regulilor de ortografie. Aceasta include și capacitatea de a folosi un dicționar.
Învățarea unei limbi străine
Când învățați o limbă străină, se disting următoarele niveluri de cunoaștere a limbii:
- inițială (A1);
- elementar (A2);
- primul mijloc (B1);
- mediu (B1+);
- peste medie (B2);
- avansat (С1);
- fluență (C2).
Această scară este sistemul european general acceptat.
Sistemul de niveluri de competență lingvistică
Primul nivel se mai numește și nivel de supraviețuire. Presupune că puteți, în timp ce ascultați și citiți, să recunoașteți anumite cuvinte și expresii familiare, să vă puteți prezenta, să completați o fișă de înregistrare sau o felicitare și, de asemenea, să mențineți o conversație simplă pe un subiect familiar (locul de reședință, rudele). și cunoștințe), dar numai dacă vorbirea interlocutorului sună lent și distinct, poate firepetate dacă este necesar. De asemenea, implică capacitatea de a pune și de a răspunde la întrebări de bază.
Al doilea nivel presupune că ești capabil să citești un text scurt, să scrii o scrisoare scurtă, o notă sau un mesaj, să menții comunicarea într-o situație tipică pe un subiect de zi cu zi sau binecunoscut, ești capabil să recunoști fraze și expresii în vorbirea sonoră, dar pentru a participa la dialog, aveți nevoie de un ritm lent de vorbire al interlocutorului și de o articulare clară.
Al treilea nivel înseamnă că poți scrie un text coerent, care să reflecte emoțiile și impresiile tale și, de asemenea, să cunoști materialul lingvistic în cadrul comunicării profesionale și de zi cu zi, să poți menține un dialog pe subiecte comune și familiare chiar și fără un acord special cu interlocutorul cu privire la necesitatea accentuată pronunția clară.
Al patrulea nivel presupune extinderea gamei de subiecte asupra cărora poți vorbi liber, absența dificultăților de comunicare, capacitatea de a-ți afirma verbal și în scris punctul de vedere asupra unei anumite probleme.
Al cincilea nivel înseamnă că poți înțelege cu ușurință tot ceea ce este difuzat la televizor, poți asculta prelegeri și reportaje, poți crea texte argumentative detaliate, poți citi ficțiune fără a apela la un dicționar.
Al șaselea nivel este comunicarea liberă într-un ritm rapid pe teme profesionale și științifice, capacitatea de a distinge între nuanțe stilistice, capacitatea de a studia nu numai ficțiunea, ci și literatura specială, inclusiv tehnicăinstrucțiuni, capacitatea de a crea texte voluminoase și complexe.
Al șaptelea nivel este fluența în toate aspectele.
