Nu sunt multe variante de a scrie o diplomă: ne scriem, luăm de la un prieten, alegem de la cine să cumpărăm. Ultimele două opțiuni sunt exemple incontestabile ale economiei de costuri. Cine are nevoie de cunoștințe care generează costuri mai degrabă decât profituri?
Decizia studentului de a cumpăra o diplomă vorbește de la sine. Pentru viitorul angajator, acesta va fi un semnal: nu va exista niciun beneficiu de la un astfel de specialist. În loc de cunoștințe utile, există o regulă fermă de a face totul în detrimentul altora și de a atrage costuri în afacere care nu existau încă.
Variante clasice ale părții economice
Cea mai ușoară opțiune este partea organizatorică și economică a diplomei. Există o întreprindere mică sau un loc de producție. Transportor sau atelier de mașini CNC, unite printr-o singură telecomandă. Echipa de lucru și sistemul de sarcini succesive care conduc la produsul finit.
În teză, toate aspectele organizării muncii sunt luate în considerare în detaliu și se fac concluzii adecvate. Trecând la economie, studentul compară varianta actuală de producție și optimizează aspectul organizatoric pentru toți indicatorii care au fost luați în considerare la diplomă.
O variantă mai complexă, când accentul nu cade pe organizarea muncii, ci pe echipament. În acest caz, partea tehnică și economică a diplomei determină gama de caracteristici tehnice și deja asupra acestora studentul determină efectul economic real pe care îl dau propunerile pe care le-a fundamentat în teză.
Opțiuni reale atunci când apar întrebări
Cu orice subiect al diplomei, există toate motivele pentru a beneficia de aplicarea cunoștințelor. Dacă e vorba de partea economică, înseamnă că există un fapt de a avea cunoștințe și aptitudini. Sunt formulate prevederile cu care poți merge la apărare. Rămâne de descris cât de utilă este aplicarea rezultatelor muncii efectuate în practică reală în mediul socio-economic actual.
Crearea unui robot, dezvoltarea unui site web, fundamentarea metodelor de cercetare etc. Există ceva aici care, într-un anumit fel, poate aduce profit sau economii de costuri. Dar nu toate tezele sunt în domeniul beneficiului economic direct.
Teoretic, cercetarea în filozofie, psihologie, lingvistică, design etc., nu oferă opțiuni directe pentru dezvoltarea părții economice.
Dar odată cu apariția programării și a tehnologiei informației, aproape orice domeniu al activității umane a devenit promițător din punct de vedere economic. Poate că tema diplomei nu oferă motive pentru a calcula economia. Dar diploma a fost scrisă, iar acest lucru dă motive să credem că ciclul de prelucrare a informațiilor a avut loc și există un rezultat.
Baza formală de utilitate
Nu toate tezele aurelație directă cu economia, legile acesteia și fundamentele teoretice profunde. Partea economică a diplomei nu necesită o înțelegere profundă a finanțelor, contabilității, cunoștințelor tehnologice în organizarea producției sau comercializarea produselor.
Partea economică a unei diplome de economist sau finanțator este pâinea lor, dar economia pentru un filozof sau programator este problema lor.
Dacă sensul activității unui filozof este manipularea cuvintelor și crearea de informații, atunci de ce să nu direcționați acest proces către o cauză utilă social, de exemplu, o diplomă pe teme (alese aleatoriu):
- Personalitate în epoca catastrofelor sociale.
- Latura ontologică a problemei principale a filozofiei (ce este primar și ce este secundar - materia sau conștiința).
- Tehnologia informației ca mijloc de transformare a vieții de zi cu zi a oamenilor
Se încadrează cu ușurință într-o economie mare care nu numai că va atrage atenția comisiei de protecție, dar va permite și studentului să meargă mai departe în dezvoltarea profesională și economică.
O diplomă de inginerie este mult mai ușoară. Aproape orice specialist tehnic învață să creeze echipamente, procese, roboți, site-uri web și alte obiecte reale. Fiecare obiect are proprietăți utile - aceasta este o axiomă, deoarece o diplomă a fost deja scrisă înainte de partea economică și au fost formulate prevederile pentru apărare. Aceasta înseamnă că relevanța, noutatea și disponibilitatea noilor cunoștințe create de viitorul inginer sunt dovedite.
Programarea esteoglindă a minții umane, aici economia este întotdeauna evidentă. Este o chestiune de tehnologie să arăți calitativ aceste dovezi pentru ca comisia de apărare a diplomei să o poată vedea.
Motivul obiectiv al necesității
Incontestabilitatea faptului că site-urile care oferă să scrie o diplomă pe bani cresc cantitativ, precum inflația modernă - în volume, înseamnă incontestabilitatea faptului că cunoștințele produse din instituțiile de învățământ moderne sunt în scădere, iar nevoia de cunoștințe moderne și de în altă calitate în toate specialitățile este în creștere.
O diplomă este o condiție prealabilă pentru absolvirea unei instituții de învățământ superior, aceasta trebuie scrisă personal de către student. Partea principală a diplomei este relevanța, noutatea și contribuția personală.
În noutate se ascund diferențele dintre procesul, fenomenul sau obiectul existent, față de ceea ce își propune autorul. Pur și simplu enumerați-le în starea lor actuală și în versiunea propusă, după ce ați studiat problema și ați efectuat cercetări, puteți efectua o comparație și puteți obține un răspuns precis la întrebarea cum se calculează partea economică a unei diplome.
Indicatori economici
Întreprinderile și întreprinderile există în mai multe implementări. Instituțiile comerciale, de învățământ comercial și medicale funcționează. Centre de recreere și agenții de turism. Toate aceste implementări diferă semnificativ în parametrii utilizați și în aplicarea lor. Gama de opțiuni nu este atât de vastă, cât crește rapid.
Diploma nu necesită dezvoltarea economiei în sensul deplin al termenului. Este suficient să se contureze schema de bază șiarată cum exact rezultatele tezei au ca rezultat utilitatea și eficiența economică reală.
În sensul literal, trebuie să arătați cum se formează profitul, cum se reduc costurile, cum se economisește timpul pentru a finaliza munca etc.
Efectul economic este un indicator absolut al activității unei întreprinderi, dar o diplomă rară este dedicată întregii întreprinderi. Cel mai adesea, tema este mult mai modestă și simplă.
De exemplu, partea economică a unei diplome de inginerie, un exemplu de plan general: „folosirea unui robot în producție”. Aici economia se va baza nu numai pe o creștere netă a eficienței producției:
- robotul funcționează mult mai rapid, mai fiabil, mai precis;
- nu este nevoie să plătiți concediu medical;
- fără costuri alimentare;
- fără conflicte sociale în echipă;
- fără costuri salariale.
Când folosiți robotul, vor apărea momente costisitoare:
- costul ridicat al robotului;
- costuri fixe de energie electrică;
- întreținere necesară;
- costul consumabilelor și pieselor de schimb.
În fiecare proiect de diplomă specific legat de utilizarea roboților, economia se va construi pe puncte pozitive și negative foarte specifice. O listă exactă vă va permite să calculați diferența dintre elementele de cost și venituri. Dinamica acestei diferențe în timp va oferi o înțelegere a eficienței economice a tezei.
Un exemplu de analiză a aplicării robotului din punct de vedere economic va determinaindicatori ai unui anumit proiect de absolvire și nu indicatori abstracti din teoria economică în general.
Economia automatizării proceselor
Sarcinile de inginerie clasică au migrat de mult timp din domeniul mașinilor și mecanismelor manuale în domeniul mașinilor CNC. În acest caz, partea economică a unei diplome de inginerie (un exemplu al subiectului „algoritm de control al motorului”) va crea dificultăți semnificative autorului.
Problema de control al motorului este de obicei inerția de accelerare și decelerare. Sarcinile de compilare a unui algoritm de încredere sunt în exterior primitive, dar munca brațului robotului depinde de calitatea lor: viteza de tăiere a metalului, calitatea tăierii țesăturii, timpul petrecut de laser peste material, adică exact. executarea sarcinii de producție pentru dispozitivul care utilizează motorul și algoritmul dezvoltat.
Pentru a determina indicatorii economici și a construi o secțiune economică de în altă calitate a tezei, va trebui să transferăm „calitatea algoritmului” la indicatorii de cost real.
De exemplu, costul unei contragreutate, a cărei necesitate este justificată printr-o diplomă, o scădere a puterii motorului folosit sau alt model de motor. Schimbarea traiectoriei ieșirii către linia de lucru, reducerea / creșterea costului energiei electrice, utilizarea puterii în impulsuri și necesitatea unui generator de semnal suplimentar.
Astfel, rezultatele științifice și practice ale tezei pot fi traduse într-o listă de indicatori economici și oferă o justificare a eficienței economice a tezei.proiect.
Caracteristici ale sistemelor tehnice
Există multe profesii tehnice și de inginerie care nu necesită dezvoltarea de noi produse, optimizarea proceselor, executarea lucrărilor sau rezolvarea problemelor.
Există sisteme care își „trăiesc” propria viață și nu pot fi modificate, create sau optimizate: motorul cu ardere internă, sistemul de frânare, direcția. Oricine poate merge la benzinărie, dar de câte ori va trebui să fie repetat?
Organizarea științifică a muncii la benzinărie este adevărata parte economică a diplomei de mecanic auto. Diagnosticul și tratamentul „bolii” - ca în medicină. Sarcina este simplă: clientul nu poate fi demontat, trebuie vindecat, astfel încât să nu vină a doua oară și să rămână „mulțumit” de rapiditatea și calitatea tratamentului.
Partea economică a diplomei în domeniul sistemelor tehnice este ceva mai complicată decât abordarea clasică. Chestia este că motorul cu ardere internă nu poate fi disecat. El trebuie să lucreze. Este necesar să se identifice problema atunci când sistemul este un singur întreg. Dezasamblarea nu este o problemă, dar este timp, bani și o economie proastă.
Diagnoza exactă și rapidă și tratamentul la fața locului este o garanție a unei părți economice a diplomei executate cu brio, atunci când partea principală analizează cu scrupulozitate toate opțiunile și metodele de diagnosticare a sistemului și ia o decizie în cunoștință de cauză asupra modului exact de a efectua puneți diagnosticul corect.
Filosofie și programare
La subiectele de filozofie (vezi mai sus) partea economică a diplomeise află în palma mâinii tale. Conștiința publică este obișnuită să vadă în filozofie regina tuturor științelor și o știință foarte „departe” de viața lumească. Dar dezvoltarea tehnologiei informației vă permite să aruncați o privire diferită asupra lucrurilor care au fost mult timp prea familiare pentru a fi adevărate.
Partea economică a diplomei unui programator este un exemplu de problemă de nerezolvat când vine vorba de cunoștințe. Într-adevăr, cum să programăm cunoștințele? Începând cu anii '80 ai secolului trecut, programatori remarcabili au creat o mulțime de limbaje de inteligență artificială, dar care au rămas în epoca în care numele lui Charles Babbage a devenit faimos (secolul al XVII-lea, iar astăzi este deja al 21-lea).
Între timp, problema principală a filozofiei este ce este primar și ce este în al doilea rând ușor de transferat în economie. Există o observație reală și date obiective în acest sens.
Puțini oameni nu cunosc numele Oracle, dar chiar și lăsând liderul deoparte, alți dezvoltatori de baze de date moderne de în altă performanță creează cunoștințe și dobândesc experiență de multe decenii și, ca rezultat, astăzi oamenii pot folosiți toate plăcerile de a lucra cu informații prin sute de produse cu diferite funcționalități care au implementat funcționalitatea necesară.
Puțini oameni nu știu că doi copii de la grădiniță pot intra perfect în contact unul cu celăl alt și pot rezolva toate problemele informaționale fără a utiliza sute de produse software de la liderul tehnologiei informației.
Ideea cunoașterii active a apărut în anii 90 ai secolului trecut, nu este nouă, dar nu este implementată pânăpana acum. Dacă numărați câți bani au cheltuit liderii IT pe materiale, echipamente și salarii din anii 1980 până în prezent, impactul economic care s-a pierdut în tot acest timp devine destul de evident.
