Educația fizică în școli este o materie care contribuie la formarea unei generații sănătoase. Statul este interesat de faptul că copiii nu sunt doar dezvoltați intelectual, ci au și o imunitate excelentă. Standardele școlii de educație fizică sunt cerințele Ministerului Educației al Federației Ruse.
Clasificare
Există o împărțire a acestora în cinci tipuri în funcție de formarea anumitor calități fizice:
- putere;
- stamina;
- flexibilitate;
- agilitate;
- coordonare
Educația fizică în școli contribuie la dezvoltarea completă a copilului.
Fapte interesante
După ce elevii trec standardele, se primesc notele, acestea sunt transferate la centrele de prelucrare a informațiilor statistice. După mediarea informațiilor, se formează o imagine a conformității studenților din toate clasele cu cerințele programului propus. Apoi, educația fizică în școala elementară este ajustată în direcția complicației sau simplificării. Fiziologii urmărescperioadele de maximă dezvoltare fizică a copiilor, rezumați informațiile. Standardele implică nu doar o evaluare, ci un întreg lanț de date diverse, prin urmare ele prezintă interes nu numai pentru profesorii de educație fizică, ci și pentru diverși specialiști.
Caracteristici ale organizației
Au fost dezvoltate pentru copiii cu grupul principal de sănătate. Elevii din grupa pregătitoare renunță numai la acele standarde care nu intră în contraindicații. Un grup special presupune eliberarea copilului de la trecerea standardelor. Pentru astfel de copii, educația fizică în școli se realizează conform unor programe speciale.
Primăvara și toamna, cursurile se țin pe stadionul școlii, iarna (pe lângă antrenamentul de schi), băieții sunt angajați în sala de sport. Toate sălile în care se țin cursurile trebuie să respecte anumite standarde: acestea iau în considerare numărul de elevi, numărul de dușuri și vestiare, înălțimea tavanelor, sistemele de ventilație și încălzire, o varietate de echipamente sportive.
Educația fizică în școli este asociată și cu minutele fizice organizate în toate clasele instituțiilor de învățământ. Scopul lor principal este ameliorarea tensiunii la școlari în timpul sesiunilor de antrenament.
Școala primară
Cum sunt organizate cursurile pentru copiii din clasele 1-4? Educația fizică în școala primară conform standardului educațional de stat federal implică dezvoltarea armonioasă a dexterității, corpului și coordonarea mișcărilor. În această perioadă, sunt predate următoarele abilități importante:
- combinația corectă a mișcării cu respirația;
- abilități de sărituri în înălțime șilungime;
- noțiuni de bază ale sporturilor și ale jocurilor de echipă;
- aruncarea mingii la țintă;
- aruncarea și prinderea mingii;
- antrenament de schi de bază;
- înot de bază.
La această vârstă activitatea fizică a copiilor este de o importanță deosebită. Armonia formei figurii până la pubertate depinde direct de dezvoltarea corpului.
Școala medie și liceu
Educația fizică în liceu are loc de trei ori pe săptămână. Mulți adolescenți nu se limitează la lecțiile școlare, merg la secții, intră în cluburi sportive. Pentru a insufla tinerei generații un interes cognitiv pentru un stil de viață sănătos, profesorii de educație fizică încearcă să sărbătorească chiar și cele mai nesemnificative succese ale elevilor lor, oferindu-le participarea la concursuri. Aceasta contribuie la autorealizarea elevilor, insuflându-le o atitudine pozitivă față de sport.
Exercițiu terapeutic
În școlile secundare obișnuite, această opțiune pentru îmbunătățirea sănătății tinerei generații este folosită destul de rar. În majoritatea instituțiilor de învățământ, pentru desfășurarea orelor de kinetoterapie sunt alocate doar clase opționale. Copiii cu sănătate mintală și fizică anormală sunt, practic, pur și simplu scutiți de la cursurile obișnuite de educație fizică, în ciuda faptului că ei sunt cei care au nevoie de pregătire specială. Terapia cu exerciții fizice este unul dintre domeniile de activitate ale profesorilor, îndepărtat nemeritat din școlile obișnuite.
Probleme moderne
În ciuda faptului că lecțiile de educație fizică desfășurate în instituțiile de învățământ general au ca scop îmbunătățirea sănătății spirituale și fizice a tinerei generații, profesorii se confruntă adesea cu diverse dificultăți. În primul rând, acest lucru se datorează lipsei de dușuri și săli de odihnă, adică condițiile pentru activități sportive normale pentru copii.
De asemenea, destul de des, în timpul efectuării diferitelor exerciții, copiii primesc leziuni de gravitate diferită. Mulți profesori dau note nu pentru aptitudinile fizice, ci pentru prezența la lecție, pentru a nu „strica” nota medie la certificat. Toate acestea afectează negativ atitudinea copiilor față de lecțiile de educație fizică, duc la refuzul școlarilor de a merge la sport.
Caracteristici ale reglementărilor
La stabilirea standardelor se ține cont de vârsta copiilor. Fiecare nivel de educație are propriii indicatori prin care profesorul de cultură fizică evaluează rezultatele elevilor săi.
De exemplu, băieții din clasa I ar trebui să alerge 50 de metri până la marcajul „5” în 6,1 secunde, fetele - în 6,6 secunde.
Iarna, pentru a deveni „excelent” când schiați 1 km, băieții trebuie să îndeplinească 8, 3, fete - 9 minute.
O serie de standarde sunt adăugate pentru elevii de clasa a 3-a. De exemplu, într-un minut, băieții trebuie să sară coarda de 80 de ori, fetele - 90, pentru a conta pe nota „excelent”. Există la această vârstă și standardul pentru ridicarea corpului din pozițieîntins pe spate. Pentru băieți, „5” este setat la 25 de ori (pe minut), pentru fete la 20 de ridicări în 1 minut. Copiii din clasa a III-a ar trebui să se ghemuiască: băieți - de 42 de ori, fetele - de 40 de ori.
Odată cu vârsta, numărul de standarde pe care elevii trebuie să le treacă la lecțiile de educație fizică crește semnificativ.
Pentru a reduce riscul de rănire a copilului în timpul jocului de baschet, volei, profesorul organizează briefing-uri introductive speciale. El acordă o atenție deosebită încălzirii. Un set de exerciții speciale, selectate individual pentru fiecare clasă, ajută la pregătirea copiilor pentru trecerea standardelor, reduce riscul de răni fizice grave pentru școlari.
Stabilirea anumitor cerințe pe care trebuie să le îndeplinească copiii moderni nu este un capriciu al profesorului, acestea sunt cerințele Ministerului Educației al Federației Ruse.
