În lumea modernă, munca analitică este o modalitate de a evalua activitățile unei întreprinderi, de la cele industriale mari până la birouri mici. În mod similar, activitatea se desfășoară în instituțiile de învățământ preșcolar (DOE). Analiza vă permite să evaluați relațiile interne și externe ale organizației și, pe baza rezultatelor, să luați o decizie cu privire la schimbări în orice domeniu.
Ce este munca analitică
Munca analitică este studiul, înțelegerea și transformarea informațiilor pentru a înțelege un obiect și funcțiile acestuia. Analiza face parte din procesul de management al întreprinderii și îmbunătățește calitatea deciziilor de management. Munca analitică necesită cunoașterea domeniului auditat și este efectuată de profesioniști cu abilități analitice.
Identificarea deficiențelor în activitatea organizației, definirea rezervelor vă permite să îmbunătățiți calitatea serviciilor oferite. Conducerea întreprinderii planifică perioada analizei. Planul este întocmit pentru 1 an, specialistul în analiză este responsabil de acesta. Controlul asupra implementării analizei revine conducerii întreprinderii. La analiza instituțiilor de învățământ preșcolar sunt implicați specialiști de la Departamentul Educației.
Etape ale muncii analitice
Efectuarea lucrărilor analitice include următorii pași:
- Elaborarea unui plan de lucru. Ei identifică direcția de utilizare a rezultatelor, determină programul și planul. Definiți tabelele analitice și algoritmul de completare.
- Pregătirea materialelor. Colectarea de informații, identificarea surselor și verificarea fiabilității datelor, analiză.
- Determinarea estimării preliminare. Conditii de indeplinire a indicatorilor pentru perioada curenta. Comparație cu datele pentru perioadele anterioare de muncă. Utilizarea resurselor.
- Identificarea cauzelor modificărilor și abaterilor de la standarde. Determinarea gamei de factori care interacționează, dezvăluirea relațiilor și dependențelor, evaluarea activităților întreprinderii și ale angajaților. Identificarea rezervelor neutilizate.
- Evaluare și concluzie. Recomandări pentru activitatea organizației și a angajaților.
Analiza muncii metodice
Atunci când se organizează munca analitică într-o instituție de învățământ preșcolar, trebuie luată în considerare munca în toate domeniile procesului educațional. Activitatea metodologică este evaluată în funcție de indicatorii de performanță ai grădiniței pe anul trecut. Acest lucru vă permite să evaluați calitatea educației și să faceți modificări dacă este necesar.
Munca analitică este o oportunitate pentru un profesor de a îmbunătăți abilitățile de predare și de a dezvolta profesionalismul. Formarea nevoii de profesori în autoeducare se formează prin muncă metodologică regulată în timpul anului școlar.
Analiza ține cont de metodele de lucru analitic, de organizarea consiliului pedagogic, care prezintă clar abilitățile profesorilor. Unul dintre nivelurile de dezvoltare profesională este consultațiile. Lecțiile deschise vă permit să evaluați activitățile colegilor și să detectați omisiunile atunci când lucrați cu copiii. Analiza ia în considerare numărul de seminarii, lecții deschise, consultări, concursuri și întâlniri. Pe parcursul anului, educatorul superior controlează activitățile profesorilor și alege modalități de corectare a deficiențelor.
Analiza lucrului cu copiii în grupuri de diferite vârste
Activitatea analitică a educatoarei în perioada de adaptare a copiilor în instituția de învățământ preșcolar joacă un rol important. Indicatorul principal este numărul de copii din grupul cu un grad ușor de adaptare. Pentru aceasta, se efectuează lucrări explicative cu părinții, se folosește un regim de crutare. Starea de spirit a copiilor în perioada de adaptare vorbește despre munca educatoarei. În această perioadă este necesar să se dezvolte la copii dorința de activități educative și respectarea standardelor sanitare și igienice.
La pregătirea copiilor pentru școală se evaluează nivelul de competență al profesorilor. Acest indicator afectează rezultatele muncii analitice ale instituției de învățământ preșcolar. Se ia în considerare utilizarea diferitelor metode în muncă, crearea unui mediu de dezvoltare a subiectului în grup. Metodologia de analiză ține cont de organizarea de întâlniri cu părinții și implicarea în activități de joacă.
În timpul muncii analitice, experții acordă atenție atitudinii copiilor față de școală. Un plus este considerat o abordare creativă și relația cu alte activități. Interacțiunea dintre profesor și părinte joacă un rol important în formarea independenței și pregătirii psihologice pentru școală la un preșcolar.
Dezvoltare cognitivă
Munca analitică se referă la identificarea intereselor copiilor în toate domeniile de dezvoltare. Un rol important în formarea inteligenței îl joacă formarea cognitivă a ideilor matematice despre lume.
Grupul mai tânăr necesită implicarea materialelor senzoriale și a obiectelor cu caracteristici diferite. Este important ca copiii să capete motivație, pentru că această activitate trebuie desfășurată într-un mod ludic. Conform acestor criterii, activitatea cognitivă este evaluată în munca analitică.
Jocurile matematice formează activitatea cognitivă a copiilor. În grupul de mijloc, profesorul ar trebui să-i învețe pe copii să compare, să clasifice și să găsească relații cauzale.
Creativitatea și analiza metodelor anterioare de lucru le permite copiilor să-și formeze o idee despre lumea din jurul lor, să dezvolte logica și dezvoltarea mentală generală. Copilul trebuie să tragă el însuși concluziile corespunzătoare și să nu primească un răspuns gata făcut de la profesor.
În grupul de logopedie cu copii, munca sistematică trebuie efectuată pe tot parcursul anului. Sarcinile sunt efectuate ținând cont de abilitățile și interesele fiecărui copil. Sarcina profesorului este de a umple golurile din program prin implicarea părinților încitirea și memorarea în comun a poeziilor pe de rost.
Dezvoltarea vorbirii
Munca analitică a educatoarei include creșterea abilităților de dezvoltare a vorbirii fiecărui copil. Activitatea implică dezvoltarea vorbirii într-un mod ludic. Pentru aceasta se folosesc cântece, rime, jocuri de mimă. Învățarea de rime sau cântece noi ajută la creșterea vocabularului. Imitarea sunetelor animalelor îmbunătățește experiența de ascultare a copilului tău.
Dezvoltarea activă a vorbirii are loc la vârsta preșcolară timpurie. Pentru a forma pronunția corectă a sunetului, este necesar să se dezvolte auzul vorbirii. La analizarea activităților instituțiilor de învățământ preșcolar, se iau în considerare deficiențele activității cadrelor didactice în corectarea pronunției sunetului la copii și lucrul cu părinții.
Dezvoltare socială și personală
Munca analitică a activităților instituției de învățământ preșcolar presupune o evaluare a formării dezvoltării sociale și personale a copilului în grădiniță. Educatorii ar trebui să formeze o atitudine pozitivă față de ceilalți prin sărbători tematice și conversații.
Când se formează o percepție adecvată a lumii exterioare, respectul și toleranța ar trebui cultivate, indiferent de origine socială, sex, religie. Organizarea spectacolelor și jocurilor teatrale arată diferitele stări ale personajelor. Copiii învață comportamentul și percep lumea din jurul lor în mod pozitiv.
Evaluarea activităților instituției de învățământ preșcolar în ansamblu este influențată de numărul de evenimente desfășurate între zidurile grădiniței. Activitățile teatrale ale profesorilorare un efect pozitiv asupra dezvoltării copiilor.
Dezvoltare artistică și estetică
Munca analitică a profesorului de activitate vizuală determină numărul de copii care fac față cerințelor programului. În funcție de vârstă, se țin cursuri de desen, modelaj și aplicații. La o vârstă mai înaintată, copiii învață tehnici de desen netradiționale, se familiarizează cu cultura vizuală a țării și micuța lor patrie.
Rezultatele muncii analitice sunt prezentate în raportul profesorului la conferință sau în timpul pregătirii avansate. Organizarea de expoziții de lucrări ale elevilor și părinților vă permite să conectați familia la activități vizuale.
Rezultatele activităților unui profesor în educația muzicală afectează rezultatul muncii analitice în întreaga instituție de învățământ. Sarcina unui lucrător muzical este să adopte o abordare responsabilă a evenimentelor, a designului sălii și a pregătirii fiecărui elev. Rezultatul activității profesorului va fi gradul de muzicalitate al copiilor.
Calitatea educației depinde de planificarea și organizarea copiilor cu dificultăți de învățare. În același timp, copiii cu abilități nu ar trebui să fie singurii artiști de sărbători.
Dezvoltare fizică
Evaluarea nivelului general de dezvoltare fizică a copiilor afectează rezultatul analizei instituțiilor de învățământ preșcolar. Un instructor de dezvoltare fizică ar trebui să dezvolte rezistența, viteza și agilitatea copiilor. Pentru a îmbunătăți calitatea educației în acest domeniu, copiii și părinții ar trebui să fie implicați în competiții,jocuri fizice și sărbători active.
Lucrarea analitică este o analiză a activităților instituției de învățământ preșcolar pentru implementarea programelor de dezvoltare și corectarea deficiențelor.
