Percepem lumea din jurul nostru datorită a două sisteme: primul și al doilea semnal.
Pentru a obține informații despre starea corpului și a mediului extern, primul sistem de semnalizare folosește toate simțurile umane: atingere, văz, miros, auz și gust. Al doilea sistem de semnalizare, mai tânăr, vă permite să percepeți lumea prin vorbire. Dezvoltarea sa are loc pe baza și în interacțiune cu primul în procesul de dezvoltare și creștere umană. În acest articol, vom analiza care este primul sistem de semnalizare, cum se dezvoltă și funcționează.
Cum se întâmplă acest lucru la animale?
Toate animalele pot folosi o singură sursă de informații despre realitatea înconjurătoare și despre schimbările din starea acesteia, care este primul sistem de semnal. Lumea exterioară, reprezentată prin diverse obiecte,având o varietate de proprietăți chimice și fizice, cum ar fi culoarea, mirosul, forma etc., acționează ca semnale condiționate care avertizează organismul asupra schimbărilor la care este necesar să se adapteze. Așadar, o turmă de căprioare dormind la soare, mirosind un prădător târâtor, decolează brusc și fuge. Iritantul a devenit un semnal al pericolului apropiat.
Astfel, la animalele superioare, primul sistem de semnalizare (reflex condiționat) este o reflectare exactă a lumii exterioare, permițându-vă să răspundeți corect la schimbări și să vă adaptați la ele. Toate semnalele sale se referă la un obiect specific și sunt specifice. Prin acest sistem se formează reflexele condiționate, care formează baza gândirii elementare legate de subiecte ale animalelor.
Primul sistem de semnalizare uman funcționează în același mod ca la animalele superioare. Funcționarea sa izolată se observă doar la nou-născuți, de la naștere până la vârsta de șase luni, dacă copilul se află într-un mediu social normal. Formarea și dezvoltarea celui de-al doilea sistem de semnalizare are loc în proces și ca urmare a educației și a interacțiunilor sociale dintre oameni.
Tipuri de activitate nervoasă
Omul este o creatură complexă care a trecut prin schimbări complexe în dezvoltarea sa istorică atât în plan anatomic și fiziologic, cât și în structura și funcționarea psihologică. Întregul complex de procese diverse care au loc în elorganism, este efectuat și controlat de unul dintre principalele sisteme fiziologice - cel nervos.
Activitatea acestui sistem este împărțită în inferioară și superioară. Așa-numita activitate nervoasă inferioară este responsabilă de controlul și gestionarea tuturor organelor și sistemelor interne ale corpului uman. Interacțiunile cu obiectele și obiectele realității înconjurătoare prin procese și mecanisme neuropsihice precum inteligența, percepția, gândirea, vorbirea, memoria, atenția sunt denumite activitate nervoasă superioară (HNA). O astfel de interacțiune are loc prin impactul direct al diferitelor obiecte asupra receptorilor, de exemplu, auditivi sau vizuali, cu transmiterea ulterioară a semnalelor primite de către sistemul nervos către organul de procesare a informațiilor - creierul. Acest tip de semnalizare a fost numit de către omul de știință rus I. P. Pavlov primul sistem de semnalizare. Datorită acestuia, a devenit posibilă nașterea și dezvoltarea celui de-al doilea sistem de semnalizare, caracteristic doar oamenilor și asociat cu un cuvânt audibil (vorbire) sau vizibil (surse scrise).
Ce sunt sistemele de semnalizare?
Pe baza lucrărilor celebrului fiziolog și naturalist rus I. M. Sechenov despre activitatea reflexă a părților superioare ale creierului, IP Pavlov a creat o teorie despre GNA - activitatea nervoasă superioară a unei persoane. În cadrul acestei doctrine a fost formulat conceptul a ceea ce sunt sistemele de semnal. Ele sunt înțelese cacomplexe de conexiuni reflexe condiționate formate în cortexul (izocortexul) creierului ca urmare a primirii diferitelor impulsuri din lumea exterioară sau de la sistemele și organele corpului. Adică, munca primului sistem de semnalizare vizează efectuarea de operații analitice și sintetice pentru a recunoaște semnale din simțuri despre obiectele din lumea exterioară.
Ca urmare a dezvoltării sociale și a stăpânirii vorbirii, a apărut și a evoluat un al doilea sistem de semnalizare. Pe măsură ce psihicul copilului crește și se dezvoltă, capacitatea de a înțelege și apoi de a reproduce vorbirea se dezvoltă treptat ca urmare a apariției și consolidării conexiunilor asociative, a sunete pronunțate sau a cuvintelor cu impresii senzoriale asupra obiectelor din mediul extern.
Caracteristicile primului sistem de semnalizare
În acest sistem de semnalizare, atât mijloacele și metodele de comunicare, cât și toate celel alte forme de comportament se bazează pe percepția directă a realității înconjurătoare și reacția la impulsurile care vin din aceasta în procesul de interacțiune. Primul sistem de semnalizare al unei persoane este o reflectare concretă-senzorială a impactului asupra receptorilor din lumea exterioară.
În primul rând, în organism există o senzație a oricăror fenomene, proprietăți sau obiecte percepute de receptorii unuia sau mai multor organe de simț. Apoi senzațiile sunt transformate în forme mai complexe - percepția. Și numai după ce al doilea sistem de semnal este format și dezvoltat, devine posibil să se creezeforme abstracte de reflecție specifice obiectului, cum ar fi reprezentările și conceptele.
Localizarea sistemelor de semnal
Centrii localizați în emisferele cerebrale sunt responsabili pentru funcționarea normală a ambelor sisteme de semnalizare. Recepția și procesarea informațiilor pentru primul sistem de semnale sunt efectuate de emisfera dreaptă. Atât percepția, cât și procesarea fluxului de informații pentru cel de-al doilea sistem de semnalizare sunt produse de emisfera stângă, care este responsabilă pentru dezvoltarea gândirii logice. Al doilea (mai mult decât primul) sistem de semnalizare umană depinde de integritatea structurală a creierului și de funcționarea acestuia.
Relația dintre sistemele de semnalizare
Al doilea și primul sistem de semnal conform lui Pavlov sunt în interacțiune constantă și sunt interconectate în ceea ce privește funcțiile lor. Acest lucru se datorează faptului că, pe baza primului, a apărut și s-a dezvoltat al doilea sistem de semnalizare. Semnalele primului venit din mediul înconjurător și din diferite părți ale corpului sunt în interacțiune continuă cu semnalele celui de-al doilea. În timpul unei astfel de interacțiuni, apar reflexe condiționate de ordin superior, care creează conexiuni funcționale între ele. În legătură cu procesele de gândire dezvoltate și stilul de viață social, o persoană are un al doilea sistem de semnalizare mai dezvoltat.
Etape de dezvoltare
În procesul de dezvoltare mentală individuală a unui copil născut la timp, primul sistem de semnalizare începe să se formeze în câteva zile de la naștere. Vârsta 7-10zile, este posibilă formarea primelor reflexe condiționate. Așadar, bebelușul face mișcări de suge cu buzele chiar înainte ca mamelonul să fie băgat în gură. Reflexele condiționate la stimulii sonori se pot forma la începutul celei de-a doua luni de viață.
Cu cât copilul devine mai mare, cu atât mai repede se formează reflexele sale condiționate. Pentru ca un bebelus lunar sa aiba o legatura temporara, vor trebui facute multe repetari de expunere la stimuli neconditionati si conditionati. Pentru un copil de două până la trei luni, este nevoie de doar câteva repetări pentru a crea aceeași conexiune temporară.
Al doilea sistem de semnalizare începe să prindă contur la copii de la vârsta de un an și jumătate, când, prin denumirea repetată a unui obiect, odată cu demonstrarea acestuia, copilul începe să răspundă la cuvânt. La copii, aceasta iese în prim-plan abia la vârsta de 6-7 ani.
Inversarea rolului
Astfel, în procesul dezvoltării psihofizice a copilului, de-a lungul întregii copilărie și adolescență, are loc o schimbare a semnificației și priorității între aceste sisteme de semnal. La vârsta școlară și până la începutul pubertății, al doilea sistem de semnalizare iese în prim-plan. În timpul pubertății, din cauza modificărilor hormonale și fiziologice semnificative din organismul adolescenților, pentru o scurtă perioadă primul sistem de semnalizare devine din nou lider. De către clasele superioare ale școlii, al doilea sistem de semnalizare preia din nou conducerea și își păstrează poziția dominantă pe tot parcursul vieții,în continuă îmbunătățire și dezvoltare.
Semnificat
Primul sistem de semnalizare al oamenilor, în ciuda predominării celui de-al doilea la adulți, este de mare importanță în astfel de tipuri de activități umane precum sportul, creativitatea, învățarea și munca. Fără el, munca unui muzician și artist, actor și atlet profesionist ar fi imposibilă.
În ciuda asemănării acestui sistem la oameni și animale, la om, primul sistem de semnalizare este o structură mult mai complexă și perfectă, deoarece se află într-o interacțiune armonioasă constantă cu al doilea.
