Ce este autoeducația și pentru ce este aceasta? Acest proces este înțeles ca o activitate cognitivă special organizată, sistematică și amator a unui profesor, care are ca scop atingerea unor obiective semnificative social și personal. De ce este nevoie și de ce se întocmește un plan de autoeducare a unui profesor preșcolar? Autoeducația este strâns legată de specificul activității pedagogice, de rolul acesteia în societate, precum și de educația la modă acum continuă, care este asociată cu condițiile de muncă în continuă schimbare ale profesorilor. Întregul sens al acestui proces constă în satisfacerea activității cognitive, iar esența sa este în stăpânirea culturii gândirii, capacitatea de a lucra independent, fără niciun ajutor, la îmbunătățirea cuiva, a depăși problemele, inclusiv profesionale..
Plan exemplu de autoeducare a unui profesor preșcolar
Temele pentru autoeducație sunt alese de profesor. Le poate recomanda și un profesor superior. Termenul în care se studiază tema poate fi de la unu la trei ani. Se disting următoarele etape:
- Diagnostic. Conținutul lucrării: analiza posibilelor dificultăți, formularea problemelor și studiul literaturii.
- Prognostic. Esența sa: definirea scopurilor, obiectivelor, dezvoltarea unui sistem optim și a posibilelor măsuri menite să rezolve o problemă, prezicerea rezultatelor posibile.
- Practic. Muncă: introducerea și diseminarea experienței pedagogice avansate, precum și a unui sistem de măsuri care vizează rezolvarea unei probleme, formarea clară a unui complex metodologic, urmărirea întregului proces de lucru, rezultatele curente și intermediare ale acestuia, ajustarea muncii.
- Generalizare. Muncă: însumarea, formalizarea rezultatelor propriilor cercetări pe tema aleasă, furnizarea de materiale.
- Inovator. Esența etapei: utilizarea noii experiențe dobândite de către profesor în procesul muncii sale ulterioare, diseminarea experienței dobândite.
Formulare de prezentare a rezultatelor
După fiecare etapă de lucru, profesorul întocmește și își prezintă rezultatele. Formele în care poate face acest lucru sunt incluse și în planul de autoeducare al profesorului preșcolar.
Acestea pot fi după cum urmează:
- interviu cu șeful asociației metodologice sau cu educatorul superior;
- discurs la o ședință a asociației metodologice sau la consiliul pedagogic;
- cursuri deschise;
- rezumat, prezentare sau proiect creativ individual.
De remarcat este că la începutul anului școlar, după ce cadrele didactice s-au hotărât asupra temelor, ar trebui întocmit un plan general de autoeducare a profesorului de preșcolar superior.
Planificare
Orice lucrare ar trebui să aibă o structură clară, îți oferim una dintre opțiunile de proiectare, cum ar putea arăta un plan de autoeducație pentru un profesor preșcolar. În primul rând, este indicată denumirea lucrării, de exemplu: „Plan individual de autoeducație pentru 2014-2015”. Poziția este listată mai jos. Este demn de remarcat faptul că, în proiectarea planului de autoeducație al educatorului grupului mai tânăr, mijlociu sau mai în vârstă, nu vor diferi în mod fundamental unul de celăl alt. În continuare, este indicat numele complet. profesor, educația sa, precum și cursuri de perfecționare. Apoi ar trebui să indicați subiectul autoeducației, problemele pe care trebuie să le lucrați, termenele limită, precum și sarcinile și obiectivele.
