Fiecare dintre perioadele vieții unei persoane se numește vârstă sau ciclu de dezvoltare. Debutul unui anumit ciclu este însoțit de o serie de modificări, atât fiziologice, cât și psihologice. Astfel de perioade sunt destul de lungi și, în fiecare dintre ele, o persoană se confruntă cu diverse sarcini importante.
Caracteristici ale alocării etapelor de vârstă
Izolarea ciclurilor vieții umane a suferit transformări de-a lungul timpului. Este dependentă din punct de vedere cultural, deoarece este direct determinată de abordarea care există în legătură cu stabilirea anumitor limite de vârstă într-un anumit mediu social. De exemplu, I. S. Kon a subliniat că, pentru a înțelege definiția categoriei de vârstă, în primul rând, ar trebui să se poată distinge între principalele sisteme de referință în care este descris un singur ciclu. În afara conexiunii cu astfel de sisteme de referință, selectarea ciclurilor de viață umane nu are sens.
Sisteme de referință pentru ciclul de viațăKona
Primul dintre aceste sisteme este dezvoltarea individuală, denumită altfel ontogenie. Acest sistem de referință vă permite să setați anumite unități de diviziune - de exemplu, etapele de dezvoltare ale individului, vârsta vieții. Se concentrează asupra caracteristicilor de vârstă ale unui anumit sens al vieții unei persoane.
Al doilea cadru de referință reprezintă toate acele procese care sunt direct legate de vârstă. Vă permite să setați unități de diviziune, cum ar fi grupuri de vârstă sau generații. Una dintre direcțiile ei principale este diferențele de grup.
Al treilea sistem de referință este anumite idei despre vârstă în mediul social, cultură. Opiniile asupra schimbărilor legate de vârstă diferă de la o societate la alta și pot fi percepute diferit de grupurile economice, sociale și etnice individuale.
Primăria
Primul ciclu de viață uman se numește copilărie. Acesta este un moment foarte special pentru un copil. Situația socială în această etapă constă din două momente. Prima dintre acestea este că bebelușul este o creatură complet neajutorată. El nu poate satisface nici cele mai simple nevoi biologice fără ajutorul unui adult. Viața lui depinde în întregime de adultul care este responsabil pentru îngrijirea lui. Adultul - cel mai adesea mama - este cel care se ocupa de alimentatie, de miscare in spatiu si chiar de intoarcere dintr-o parte in alta. O astfel de mediere ne permite să considerăm că în timpul acestui ciclu de viață o persoană este o ființă complet socială - atitudinea sa față de lumea din jurul săusocial inițial.
Cum comunică un copil
Dar chiar fiind țesut în sistemul social, bebelușul este privat de principalul instrument de comunicare - vorbirea. Întreaga organizare a vieții copilului îl obligă să comunice cât mai mult cu un adult și, mai mult, fără cuvinte. Între implicarea maximă în societate și oportunitățile minime de comunicare se pun bazele tuturor dezvoltării ulterioare. Începutul unui astfel de ciclu de viață uman ca copilăria coincide în timp cu sfârșitul crizei neonatale. Aici punctul de cotitură este între luna a doua și a treia. În psihologie, există un termen „complex de revitalizare”, care include trei componente principale - un zâmbet, diverse vocalizări și un complex de reacții motorii.
În următoarele luni, are loc dezvoltarea ulterioară a abilităților motorii grosiere și fine. Începând de la 9 luni, copilul începe să se târască în patru picioare, ținând trunchiul în poziție orizontală.
Dacă în această etapă a ciclului de viață al unei persoane un sugar este lipsit de comunicare sau limitat în comunicarea cu adulții, el dezvoltă o întârziere mintală profundă, manifestată în dezvoltarea târzie a mișcărilor, trăsăturilor mersului. Dezvoltarea mentală rămâne în urmă. În știință, acest fenomen se numește spitalism.
Copilărie timpurie
Această etapă a ciclului de viață uman acoperă intervalul de la 1 la 3 ani. În această perioadă, situația socială a dezvoltării se schimbă. Copilul manifestă din ce în ce mai multă independență și începe să se bucure de comunicarea cu un adult.ca mod de a cunoaşte lumea obiectivă. Situația unității inseparabile dintre mamă și copil (conform lui Vygotsky, „Noi”) este distrusă treptat.
Situația socială în această etapă este situația activității partenerului a unui copil și a unui adult. Principalele realizări pe parcursul acestui ciclu de viață uman sunt:
- stăpânirea mișcărilor, corp;
- discurs de învățare;
- dezvoltarea abilităților de interacțiune cu obiectele.
Treptat, copilul trece de la efectuarea în comun a anumitor manipulări cu obiecte la una independentă. Iar în interiorul activității cu obiecte se nasc noi tipuri. Este un joc și o activitate productivă.
Preșcolar
Următoarea etapă a ciclului de viață uman durează de la 3 la 7 ani. În această etapă se pune bazele pe care se va construi personalitatea unei persoane în viitor. La vârsta preșcolară, psihicul, memoria și mai ales gândirea se dezvoltă intens. Stima de sine începe să se formeze.
Copilul devine mai independent prin intrarea în acest ciclu de viață al dezvoltării umane. Psihologia a studiat această etapă în detaliu, iar una dintre trăsăturile pe care cercetătorii le-au identificat este pronunția constantă a două fraze. De ce? și „Eu însumi”. Părinții în acest moment trebuie să aibă răbdare, deoarece copilul începe să stăpânească lumea din jurul lui.
Memoria la un copil la această vârstă este involuntară. Își amintește mult mai bine informațiile care îi provoacăexperiențe emoționale. De exemplu, un copil își va aminti o reclamă strălucitoare mai bine decât instrucțiunile plictisitoare și monotone ale unui părinte - aceasta este particularitatea psihicului într-un anumit ciclu de viață uman. Psihologia copilului este indisolubil legată în acest moment de dezvoltarea gândirii. Dacă la vârsta de 3-4 ani mai întâi face ceva și apoi gândește, atunci până la vârsta de 5 ani se întâmplă invers.
Vârsta școlară
Această etapă se caracterizează prin continuarea dezvoltării fizice și mentale. În acest moment, sistemul muscular se dezvoltă intens, creșterea are loc mai rapid, proporțiile corpului se schimbă rapid și se formează caracteristicile sexuale secundare.
La vârsta de școală primară, natura se concentrează pe dezvoltarea sistemului muscular, creșterea creșterii și transformarea proporțiilor corporale. În perioada de vârstă școlară, fetele (de la aproximativ 10-12 ani) și băieții (de la 12-14 ani) încep pubertatea. Astfel, aceste cicluri de viață ale dezvoltării umane sunt stratificate unul peste altul. Pubertatea are loc în același timp cu vârsta de școală gimnazială și vârsta de liceu.
Adolescență
Următoarea etapă este tranziția dintre copilărie și maturitate. Adolescența durează între 13 și 19 ani. Dar schimbările în psihic și în corp pot începe mult mai devreme - la vârsta de 9-12 ani.
Cea mai sensibilă este vârsta de 11-13 ani. În acest moment, adolescenții se rușinează adesea de ei înșiși, fac mișcări ridicole, își acoperă fața cu păr de jenă și încearcă în orice mod posibil să-și ascundătimiditate.
La această vârstă, un adolescent este adesea dezorientat. Pentru prima dată își pune în față întrebările independenței, formării personalității. Adolescenții se confruntă adesea cu dificultăți la școală, se confruntă cu alegeri serioase în materie de alcool, droguri sau un stil de viață sănătos. Se acordă o mare importanță intereselor romantice și participării în comunitățile de adolescenți.
Tineri
Adolescența este urmată de adolescență, care durează până la vârsta de 23 de ani. Această vârstă reprezintă, de asemenea, multe evenimente sociale critice. Un tânăr primește un pașaport, apare răspunderea penală și apare posibilitatea căsătoriei. La această vârstă, el se confruntă cu sarcina de a alege o profesie. Mulți tineri și femei în acest moment își încep activitatea de muncă. Cadrele de timp se extind. Dimensiunea principală este viitorul. O persoană își determină calea vieții.
Tineri
Această perioadă acoperă încheierea adolescenței și durează până la aproximativ 30 de ani. În acest moment, o persoană începe să se stabilească la vârsta adultă, în profesie. Unul dintre cele mai importante momente în acest moment este alegerea unui partener de viață și a căsătoriei. De obicei, în această etapă, corpul femeii este cel mai pregătit pentru nașterea unui copil, așa că multe familii încep să aibă copii.
Înființarea unei familii este esențială pentru dezvoltarea personală. În multe privințe, nivelul de dezvoltare generală a unei persoane depinde de modul în care se dezvoltă viața de familie - creșterea sa spirituală, dezvoltarea în profesie. O căsătorie eșuată împiedică adesea dezvoltarea profesională,afectează negativ relațiile cu sexul opus.
Maturitate
Ciclul complet al vieții umane include o perioadă de maturitate. În acest moment, dezvoltarea capătă un nou vector: acum se datorează mai mult nu modificărilor fizice, ci îmbunătățirii mentale. O persoană la această vârstă este capabilă să se adapteze la noile condiții, să rezolve în mod pozitiv dificultățile și contradicțiile din viața sa. Mulți depășesc cu succes dependența psihologică de alți oameni, dobândind capacitatea de a-și asuma responsabilitatea în multe domenii ale vieții.
Se dezvoltă trăsături de caracter pozitive - fermitate, fiabilitate, capacitatea de a simpatiza. În Grecia antică, această epocă era numită „acme”, care înseamnă „vârful”. Se numește acmeologie și știința care studiază vârsta matură. Această disciplină aparține psihologiei dezvoltării. Ciclul complet de viață al dezvoltării umane constă din diferite etape, dar la această vârstă o persoană dobândește adevărata maturitate. Virtutea fiecărei persoane mature din punct de vedere psihologic este „munca și grijă”. Dacă o persoană nu vrea să lucreze sau se calmează în legătură cu orice sferă a vieții, atunci se instalează degradarea.
Bătrânețe
Începe în jurul vârstei de 61 de ani. Sarcina principală a unei persoane este să atingă plenitudinea „Eului” său, încrederea în sensul existenței sale. Dacă sarcinile principale din etapele anterioare de vârstă nu au fost rezolvate, atunci bătrânețea poateînsoțită de sentimente de dezamăgire și frică de moarte.
Situația socială a dezvoltării personale este asociată cu o abatere de la participarea activă la viața societății - pensionare. Treptat, o persoană în vârstă este îndepărtată din societate, o scădere a funcției de comunicare și o concentrare pe lumea lor interioară.
Cicurile de viață ale unei persoane după data nașterii
Puteți întâlni conceptul de cicluri de viață nu numai în psihologie, ci și în numerologie. Această zonă nu este științifică, deși atractivă pentru mulți. Există trei perioade principale în numerologie:
- Primul este timpul formării sub influența educației. Numărul primei perioade se calculează în funcție de ziua lunii nașterii. Ianuarie este numărul 1, februarie este numărul 2 etc.
- A doua - perioada de maximă concentrare asupra muncii, manifestarea abilităților creative. Numărul este calculat folosind ziua de naștere. Dacă depășește 12, adăugați numerele. De exemplu, o persoană s-a născut pe 18. Numărul său din acest ciclu este 1+8=9.
- Al treilea - timpul dezvoltării personale în societatea mondială. Calculat prin conversia într-o singură formă sau număr de 11 sau 12 ani de naștere. De exemplu, anul nașterii este 1995. Numărul perioadei: 1+9+9+5=24; 2+4=6.
Semnificațiile ciclurilor periodice sunt următoarele:
- 1 - un moment minunat pentru a arăta individualitatea, o perioadă extrem de intensă;
- 2 – o perioadă de dezvoltare lentă și calmă;
- 3 - etapa de autoexprimare creativă;
- 4 - o perioadă de muncă grea și grea;
- 5 - timp pentru creativitate liberă,schimbare;
- 6 - în acest stadiu merită să dedicați timp familiei;
- 7 - o perioadă de regândire filozofică a vieții;
- 8 - momentul independenței financiare;
- 9 - etapa în care ar trebui să ai grijă de ceilalți;
- 10 - o persoană ar trebui să dea dovadă de hotărâre maximă;
- 11 este etapa în care comunicarea cu ceilalți este cea mai plăcută și mai eficientă.
